ВИДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ В ТРУДОВОМ ВОСПИТАНИИ. Труд детей в детском саду многообразен. Это позволяет поддерживать у детей интерес к трудовой деятельности, осуществлять их всестороннее образование и воспитание. Эффективность, результативность трудовой деятельности, отношение детей к труду во многом определяются методикой его руководства. Нет ленивых ребят, а есть только наше неправильное руководство детским трудом. Призывы к долгу, обязанности — пустые слова. Надо помнить, что ребенок, тем более дошкольник, никому ничего не должен. При правильном руководстве можно найти подход к каждому ребенку и добиться того, чтобы все дети всегда хотели трудиться и выполняли любые трудовые задания с удовольствием. Многолетний опыт работы дошкольных учреждений в нашей стране и за рубежом показывает, что наиболее приемлемыми для дошкольников были и остаются четыре вида физического труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, сельскохозяйственный (или труд в природе) и ручной. «Чтобы вырастить цветочки, семена сажай в горшочки». Занятие по экологии. Эти виды труда не только доступны, но и привлекательны, значимы для дошкольников, не требуют создания особых условий, могут иметь место в любой семье, каждом детском саду. Виды детского труда отличаются друг от друга не только содержанием, но и своим назначением. Удельный вес отдельных видов труда на разных возрастных этапах не одинаков. Каждый из них обладает определенными возможностями для решения воспитательных задач. Рассмотрим более детально виды детского труда и их особенности в среднем дошкольном возрасте. Самообслуживание направлено на уход за собой (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т. Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности заключено прежде всего в ее жизненной необходимости. В силу ежедневной повторяемости действий навыки самообслуживания прочно усваиваются детьми; самообслуживание начинает осознаваться как обязанность. В среднем дошкольном возрасте дети достаточно самостоятельны в самообслуживании, и этот вид труда становится их постоянной обязанностью. Усложнение воспитательных задач выражается в повышении требований к качеству действий, к организованному поведению в процессе ухода за собой, к времени, затрачиваемому на это. Воспитатель формирует у детей приемы взаимопомощи, учит их, как обратиться за помощью к товарищу, как ее оказывать, поблагодарить за услугу. Хозяйственно-бытовой труд дошкольников необходим в повседневной жизни детского сада, хотя его результаты по сравнению с другими видами их трудовой деятельности и не столь заметны. Этот труд направлен ни поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов. Дети научаются замечать любое нарушение порядка в групповой комнате или на участке и по собственной инициативе устранять его. Хозяйственно-бытовой труд направлен на обслуживание коллектива и поэтому заключает в себе большие возможности для воспитания заботливого отношения к сверстникам. В средней группе содержание хозяйственно-бытового труда значительно расширяется: дети полностью сервируют стол, готовят все необходимое для занятий, стирают кукольное белье, протирают стеллажи от пыли, подметают дорожки на участке и т. Используя их возросшие возможности и учитывая сформированные навыки, педагог приучает детей к тому, что в труде необходимо приложить усилие, развивает самостоятельность, активностей инициативу в выполнении порученных дел. Труд в природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике. Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе. Он помогает педагогу решать задачи физического развития детей, совершенствования движений, повышения выносливости, развития способности к физическому усилию. В средней группе труд усложняется. Дети сами поливают растения, учатся определять потребность во влаге, выращивают овощи (сеют семена, поливают грядки, собирают урожай), с помощью воспитателя готовят корм для животных (белки, хомяка, кроликов, кур). Педагог разъясняет, какой корм нужен тому или иному животному, как он называется и как его хранить. Процесс ухода за животными тесно связывается с наблюдениями за ними. Дети начинают осознавать зависимость роста и развития растений, поведения животных от качества ухода, свою ответственность за них. Растет заботливость, внимание к обитателям живого уголка, которые становятся любимцами детей. Ручной труд — изготовление предметов из разнообразных материалов: картона, бумаги, дерева, природного материала (шишек, желудей, соломы, коры, кукурузных початков, косточек персика), бросового материала (катушек, коробок) с использованием меха, перьев, обрезков ткани и т, п. — осуществляется в старших группах детского сада. Дети изготавливают необходимые им игрушки, атрибуты для игр: лодочки, машины, корзинки, домики, мебель, животных. Такие поделки могут стать приятным подарком родным и друзьям. Это имеет немаловажное значение в нравственном воспитании, приучая детей оказывать внимание окружающим, потрудиться ради того, чтобы доставить им удовольствие. Ручной труд развивает конструктивные способности детей, творчество, фантазию, выдумку. Так, чтобы смастерить забавного сказочного человечка из природного материала, ребенок подбирает крупный желудь для туловища, чашечку от него для юбочки или шапочки, раскалывает желудь пополам, чтобы сделать ботинки, и т. Дошкольники с интересом приглядываются к природному материалу, чтобы выбрать форму, соответствующую задуманному предмету: из семян клена делают крылышки стрекозы, из шишки — лесовика и пр. В процессе работы они знакомятся со свойствами различных материалов, способами их обработки и соединения, учатся пользоваться различными инструментами. Изготовление задуманных предметов всегда сопряжено с приложением сил. Ребенку необходимо проявить настойчивость, терпение, аккуратность, чтобы предмет получился прочным, имел опрятный, нарядный вид. Все это оказывает большое воспитательное влияние на детей, формирует их эстетические чувства и нравственно-волевые качества. Труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в трех основных формах: в форме поручений, дежурств, коллективной трудовой деятельности. Руководство детской трудовой деятельностью требует от педагога знания специфики развития и воспитания ребёнка, а также умения активно способствовать приобретению необходимых навыков. Рассмотрим подробно каждую из форм организации труда.Поручения — это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности, наличие опыта, а также воспитательные задачи. Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми (содержащими в себе одно несложное конкретное действие) или более сложными, включающими в себя целую цепь последовательных действий. Выполнение трудовых поручений способствует формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело. Ребенок должен сосредоточить внимание, проявить волевое усилие, чтобы довести дело до конца и сообщить воспитателю о выполнении поручения. Содержание поручений определяется в соответствии с видами труда, во многом зависит от возраста детей, от условий, в которых находится группа (наличие живого уголка, огорода, расположение мебели в комнате и т. Поручение дает воспитателю возможность индивидуализировать приемы руководства детьми: одному помочь, другого научить, третьему оказать поддержку, одобрить. По мере накопления дошкольниками опыта участия в выполнении поручений воспитатель усложняет их содержание. Так, в средней группе он поручает детям самостоятельно постирать кукольное белье, вымыть игрушки, подмести дорожки, сгрести песок в кучу. Эти задания более сложны, ибо содержат в себе не только несколько действий, но и элементы самоорганизации (подготовить место для работы, определить последовательность ее и т. Число поручений в средней группе значительно возрастает, так как постепенно обогащается опыт участия детей в труде, их умения становятся более прочными. Педагог имеет теперь возможность давать поручения сразу нескольким дошкольникам, хотя каждому из них определяется конкретное дело. Таким образом, в труде все чаще начинают принимать участие одновременно несколько детей, что дает возможность чаще и более систематично включать их в полезную работу. Поручения становятся средством формирования у детей привычки к трудовому усилию, готовят их к дежурствам. Дежурства - форма организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участия в труде. Назначение и смена дежурных происходят ежедневно. Дежурства имеют большое воспитательное значение. Они ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужны для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех. Дежурства вводятся постепенно. В младшей группе в процессе выполнения поручений дети приобрели навыки, необходимые для накрывания на стол, стали более самостоятельны при выполнении работы. Это позволяет в средней группе в начале года ввести дежурства по столовой. Ежедневно за каждым столом работает один дежурный. Воспитатель учит ребенка соблюдать последовательность в работе, контролирует его, приходит на помощь, учитывая его индивидуальные особенности. Оценивая работу дежурных, он подчеркивает их старательность, тщательность выполнения обязанностей, заботу о товарищах, помощь, оказанную взрослому. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям. Воспитатель назначает 2—3 дежурных (в зависимости от объема работы) и сам распределяет между ними работу, приходит им на помощь, учит детей доводить дело до конца, убирать использованное оборудование. Организация труда дошкольников ( из практики) Труд постоянно сопровождает самостоятельную деятельность ребенка в детском саду: и тогда он готовит удобное место для занятий, а в конце убирает все за собой, и когда он готовится к игре или заканчивает ее, и когда собирается на прогулку или помогает товарищу, взрослому и т. Любая деятельность сопряжена с трудовыми усилиями и заключает в себе большие возможности. Наличие веников для очистки обуви перед входом в детский сад, щеток для чистки одежды в раздевальной комнате, зеркал и индивидуальных расчесок в верхних ячейках вешалок для полотенец, фартук для дежурных по столовой и т. – все это необходимо для успешного воспитания трудолюбия и навыков культуры поведения. Желание ребенка выполнить требуемое правило (есть аккуратно, мыть руки и т. Д.) во многом определяется связанным с этим действием чувством приятного и неприятного. Поэтому важно чтобы посуда, кусочки мыла, веники, совки, лопатки и другие вещи и инструменты были красивыми и удобными в пользовании. В формировании навыков самообслуживания, в воспитании у них самостоятельности большую помощь могут оказать художественные произведения: рассказы Л. Воронковой «Маша-растеряша», В. Осеевой «Лекарство», стихи К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», З. Александровой «Что взяла, клади на место», «Топотушки», Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», И. Муравейка «Я сама», С. Капустикян «Кто скорее допьет», и др. Например, утром, игровая ситуация – приходит кукла, у которой измазаны ладошки. Чтение воспитателем отрывка из произведения А. Барто «Девочка чумазая»: Ах ты, девочка чумазая, Где ты ручки так измазала? Черные ладошки, на локтях дорожки! Чтобы потекла водичка из крана предложить детям прочитать «Приказ» Эммы Мошковской: Кран! Грязь смывайся! Поощрять детей за правильную технику мытья рук. Во время одевания на прогулку прочитать детям стихотворение: Не ботинки я шнурую, а шнурки я дрессирую. Чтоб из рук не вырывались, Надо мной не издевались, А завязывались ловко, Как велит им дрессировка. И держали бы башмак Крепко-накрепко Вот так! Дети очень любят тайны, секреты. Все дети верят в чудеса и хотят быть волшебниками. Как обыграть такой вид труда, как уборка участка. Можно превратить его в секрет для дворника (обыграть). «У дворника много работы, - говорит воспитатель, - он устает. Но мы можем ему помочь. Представьте, придет он к нам, а на нашей веранде, и делать нечего – чисто. Пусть подумает, что это добрый Карлсон прилетел и помог ему». «Ребята, в нашем саду появился волшебник» - говорит дворник детям на второй день после «секретного» трудового десанта (по тайному договору с воспитателем),- я вчера очень устал, но пришел к вам подметать веранду, смотрю и глазам не верю – на веранде ни соринки. А вы, дети, не могли бы превратиться в волшебников? А вот каким может быть тайное задание – наносить песку в песочницу. «Кто хочет вступить на боевое задание – стройтесь!» (вручает ведра, лопатки, совки). «Отряд, смирно! Слушайте: сейчас мы должны стать десантниками, но на место боевых действий надо пробраться незаметно, чтобы никто нас не видел». Когда все дети явились на участок к малышам снова команда (шепотом): «Товарищи десантники, здесь малыши по незнанию рассыпали песок по участку и песочница опустела. Ее нужно срочно наполнить. Кто хочет принять участие в этом важном задании - шаг вперед. Вашим орудием будет лопата. Обращайтесь с ней осторожно, не заденьте других. Это важное боевое задание покажет кто из солдат сильный и ловкий». Линейка: «Объявляю всем благодарность за помощь малышам. Уходим с участка не заметно как разведчики». Такие секретные задания не только способствуют развитию у детей интереса к труду, желание выполнять работу на «отлично», но и своей таинственностью украшают детство ребенка, часы пребывания его в детском саду. Творчество не имеет границ. Можно найти множество волшебных методов в организации, следующих, трудовых дел: лечении деревьев, расчистке снега, подклейки книг, мытье стульев, шкафчиков, стаканчиков, подносов, досок, наполнении песочницы, уборке участка своей территории или младшей группы; поливке, посадке деревьев, цветов, овощей.Алгоритмы, которые можно использовать при организации труда. Большую помощь в организации труда оказывают алгоритмы. Опыт работы показывает, что алгоритмы помогают развивать у детей такие психические процессы, как внимание, память. Образное мышление. Применение алгоритмов требует определенной последовательности. Сначала мы определяем цель деятельности, условие ее достижения. Затем вместе с детьми составляем модели этапов деятельности, то есть схематичное изображение алгоритма. Только после этого дети могут самостоятельно применять алгоритм. Например, перед посадкой растений в группе была проведена беседа о том, какие орудия труда требуются для посадки. Затем вместе с детьми зарисовали этапы деятельности в форме символов. И только после этого приступили к посадке растений. « Как вырастить растение». (вскопай землю – разрыхли ее – сделай бороздки – налей воды – положи семена – присыпь землей – полей водой). « Как помочь птицам зимой».(приготовить корм – сделать кормушки и развесить их – насыпать корм в кормушки ежедневно) «Как ухаживать за аквариумом». (поменяй воду – протри стенки аквариума – подстриги водоросли – насыпь корм). «Как ухаживать за попугаем». ( вычисти клетку – напои водой – покорми). Огороды в помещении могут быть представлены разными вариантами. Удобнее всего выращивать овощные культуры в небольших ящиках на подоконниках. Можно просто насыпать в ящик земли, а можно поставить туда разнообразные горшочки с растениями, разместив их на разной высоте (многоэтажный огород), заполнив пустоту керамзитом или другими камешками. Такие мини-огороды могут стать составной частью макета сельскохозяйственного подворья их можно украсть плетеным забором, различными фигурками. И тогда огород станет не только местом для выращивания растений, но и послужит наглядным пособием для бесед, игр, в том числе и театрализованных. На таких огородах можно создать и необычные фигурки: веселых человечков, ежиков с иголками из проросших растении. Каждый из нас в детстве смастерил своими руками хотя бы одну игрушку, и именно эта игрушка долгое время была самой любимой, потому что мы вложили в нее свою душу. Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которой особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. Увлечь детей в мир творчества, помочь развить фантазию, воображение, усидчивость, мелкую моторику, технические навыки с различными материалами – цель ручного труда. Фантазии воспитателей и детей нет придела здесь и оригами, и фитодизайн и шитье, и поделки из бросового материала, и мягкие игрушки, куклы, марионетки и т. Оборудование и материалы должны быть в достаточном количестве, быть привлекательными, размеры оборудования должны соответствовать росту детей. В процессе любого труда надо соблюдать правила гигиены: поза детей во время работы должна быть удобной, время от времени ее надо менять; не следует допускать переутомления детей. Младшие могут работать 15—20 минут, старшие — 20-30 минут. Атмосфера содержательной деятельности и рационального порядка – признак высокой общей культуры дошкольного учреждения. Направляя деятельность детей, тактично участвуя в ней, воспитатель формирует духовный мир ребенка, его кругозор, положительную направленность чувств. Свое выступление хочется закончить словами В.А Сухомлинского «Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим». Алгоритмы навыков самообслуживания Группы Навыки и умения Условия для формирования самообслуживания Группа раннего возраста 1. Самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем (вначале под контролем взрослого). При небольшой помощи взрослых правильно надевать и снимать одежду, обувь, расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках. Самостоятельно есть ложкой, пить из чашки, держать их в правой руке. Самостоятельно пользоватьсяиндивидуальньши предметами —носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком 5. Усваивать порядок одевания и раздевания. Аккуратно складывать снятую одежду и обувь. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески. Тарелки, ложки, чашки. Шкафчики и стойки для полотенец с индивидуальной меткой ребенка. Салфетки младшая 1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. 2.Складывать, вешать предметы одежды. Мыть руки, лицо, уши аккуратно. Насухо вытираться. Вешать полотенце на место. Пользоваться носовым платком (расческой). Пользоваться правильно столовой и чайнойложками,вилкой салфеткой. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески 2. Тарелки, ложки (столовые, чайные), чашки, вилки. Шкафчики для одежды и стойки для полотенец с индивидуальной меткой ребенка. Рисуночные алгоритмы умывания, одевания и раздевания. Самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. С помощь взрослого приводить в порядок одежду —чистить, просушивать. Самостоятельно умываться, мыть руки с мыломперед едой,по мере загрязнения, после пользования туалетом. Пользоваться носовым платком и расческой. 5. При кашле и чихании прикрывать нос и рот платком, отворачиваться. Правильно пользоваться столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом. 7. Полоскать рот после еды. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески. Тарелки, ложки (столовые и чайные), чашки, вилки, ножи. Щетки для очистки одежды, обуви. Стакан для полоскания рта после еды. Рисуночные алгоритмы умывания, одевания и раздевания, 6. Шкафы для одежды, стойки для полотенец. Самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно складывать свою одежду в шкаф. Своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Ежедневно чистить зубы. 6. Следить за чистотой ногтей. Раскладывать в своем шкафу одежду в определенные места. 8. Опрятно убирать постель. Оказывать взаимную помощь в процессе одевания, раздевания. Пользоваться носовым платком, расческой, салфеткой. Пользоваться правильно столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом. Щетки для чистки одежды, обуви. Мыло, индивидуальное полотенце. Индивидуальная расческа и носовой платок. Столовые приборы: ложки, вилки, ножи, чашки, блюдца, салфетки. Рисуночные алгоритмы умывания, раздевания, одевания, чистки зубов, уборки постели, сервировки стола. Подготовительная 1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Аккуратно складывать в шкаф одежду. Ставить на место обувь, мыть, протирать ее. Своевременно сушить мокрые вещи. Замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. 6. Тактично напоминать товарищу о непорядке в его костюме, обуви, помогать устранять их. 7. Самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию. Чистить зубы, полоскать рот после еды. 9. Мыть ноги перед сном. Шкафы для одежды, стойки для полотенец. Тазики для мытья ног. Стаканы для полоскания рта. Зубная щетка и паста (индивидуально для каждого). Щетки для чистки одежды, обуви. Индивидуальные носовые платки полотенца, расчески. Губки для мытья обуви. Алгоритмы ознакомления детей с хозяйственно-бытовым трудом Группы Трудовые операции и действия Условия для хозяйственно-бытового труда Группа раннего возраста 1. Поднять игрушкупоставить ее в шкафчик или другое определенное место. 2.Поставить на стол пустую хлебницу. 3.Поставить на стол салфетницу с салфетками. Игрушки имеют постоянное место в групповой комнате. В группе небьющиеся хлебницы и салфетницы. Подготовить материалы к занятию: разложить на столекисточки, дощечки для лепки и пр. Убирать игрушки и предметы на свое место после игр и действий с ними. 3. Раскладывать ложки, вилки, тарелки, чашки,ставить сапфетницы, хлебницы (со 2-й половины года). Все игрушки, предметы имеют постоянное место. Материалы для занятий имеют определенное место, размещены удобно и доступно для детей. Фартуки дежурных. Ложки и вилки расположены ручкой вверх в емкостях для хранения. Чашки с ручкой, блюдца. Убирать игрушки и строительный материалв отведенное им в группе место. 2. Подклеивать книги, коробки. 3. Самостоятельно выполнять обязанности дежурных (полная сервировка стола). Постоянное место в группе для игрушек и строительного материала. Уголок дежурных (число дежурных по количеству сервируемых столов). Материал и оборудование для подклеивания книг, коробок (кисточки для клея, ножницы, салфетки, клей). Старшая 1. Протирать игрушки и учебные пособия. Мыть игрушки, строительный материал. 3. Уметь наводить порядок на участке: подметать и убирать от мусора дорожки, очищать их от снега. 4. Поливать песок в песочнице. Самостоятельно и добросовестно осуществлять полную сервировку стола. 6. убирать посуду после еды. 7. Самостоятельно раскладыватьподготовленные воспитателемматериалы для занятий. 8. убирать после занятий, мыть кисточки, розетки для красок, палитру. 9.Протирать столы. Детские метлы, совки. Деревянные лопатки для снега. Ведра, лейки для полива песка в песочнице. Тазики, тряпки (губки). Уголок дежурных по столовой (по занятиям). Фартуки дежурных. Щетки-сметки, совок. Губки (тряпки) для протирания столов. Постоянное место для хранения каждой игрушки, игрового и строительного материала. Бумага, ножницы, клеевые кисти, картон (для подклеивания книг, коробок). Подготовительная 1. Поддерживать порядок в группе и на участке (постоянно и своевременно). Мыть игрушки, строительный материал. Подметать дорожки и очищать их от снега. Поливать песок в песочнице. 5. Самостоятельно убирать постель после сна. Полностью сервировать стол. 7. Раздавать второе и третье блюда. Убирать посуду после еды 9. Подметать пол в группе. Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий. Убирать материалы после занятия. Мыть кисточки, розетки, палитру 13. Протирать столы. Постоянное место для игрушек, игрового и строительного материала. Тазики, тряпки (губки). Детские метлы, совки. Деревянные лопатки для снега. Ведра, лейки для полива песка в песочнице. Рисуночный алгоритм уборки постели 7. Раздаточный стол (для вторых и третьих блюд и пустой посуды). Фартуки дежурных 9. Определенное место для хранения материалов для занятий. Алгоритмы ознакомления детей с трудовыми операциями и действиями Группы Трудовые операции и действия Условия в группе для труда в природе Группа раннего возраста 1. Помогать взрослым ухаживать за растениями и животными на участке. Природный уголок: растения, животные, оборудование для ухода за ними. Календарь погоды. Картинки: времена года, растения, животные. Младшая 1. Кормить птиц, рыб {с помощью взрослых).2. Поливать комнатные растения, растения на грядках. 3. Сажать лук, фасоль, горох, подсолнухи, огурцы. 4. Собирать урожай овощей на грядке. 5. Расчищать дорожки, скамейки от снега. Природный уголок в группе: комнатные растения и животные. Календарь погоды. Детский огород. Этикетки для грядок. Мини-огород на окне (зимой). Оборудование для ухода за растениями и животными в группе и на участке. Картинки: времена года, растения, животные Средняя 1. Поливать и опрыскивать растения; рыхлить почву. Кормить рыб, птиц (при участии воспитателя). 3. Мыть поилки 4. Выращивать зеленый корм для птиц в зимнее время (с помощью воспитателя). 5. Подкармливать зимующих птиц (с помощью воспитателя). 6.Сеять семена,поливать рассаду, прореживать, пропалывать, собирать урожай. 7. Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очистка, просушивание). Природный уголок: растения, животные, оборудование для ухода за ними. Паспорта растений. Календарь погоды. Детский огород. Этикетки для грядок. Детские лопатки, грабли, ведра, лейки. Мини-огород на окне (зимой). Кормушки для птиц на участке. Выполнять поручения по уходу за растениями и животными в уголке природы. 2. Выполнять обязанности дежурного в уголке природы (полив, рыхление, опрыскивание и т д.). Собирать урожай на грядке. 4. Пересаживать цветущие растения из грунта в уголок природы. 5. Сгребать снег к стволам деревьев и кустарников. Выращивать корм для птиц, животных. 7. Сажать корнеплоды. 8. Делать фигурки, постройки из снега. 9, Сеять семена овощей (укропа, моркови и т. Д.) и цветов. 10. Высаживать рассаду в грунт. 11. Рыхлить почву, поливать грядки и клумбы (с помощью взрослых). 12. Собирать растения для гербария. 13. Собирать природные материалы для коллекции. 14. Наблюдать за погодными и атмосферными явлениями. Природный уголок: растения, животные,оборудование для ухода за ними.2. Паспорта растений и животных.3. Календарь погоды.4. Фенологический календарь.5. Детский огород. Этикетки для грядок.6. Детское оборудование для работы на огородеи на участке: лопатки, грабли, ведра, лейки,метлы, скрепки, носилки.7. Мини-огород на окне (зимой).8. Кормушки для птиц на участке.9. Коллекции:• «летающих» семян, семян-«пассажиров», других семян и плодов; • соцветий (корзинка, зонтик и т.д.);• камней, песка, глины, почвы;• листьев, коры деревьев, лишайников и мхов. Лаборатория Подготовительная 1. Ухаживать за питомцами уголка природы. 2. Ухаживать за комнатными растениямис учетом их потребностей. Собирать природный материал на участке. 4. Собирать семена дикорастущих растений для подкормки птиц зимой. Собирать листья и растения для гербария. Пересаживать цветущие растения с участка в уголок природы (ноготки, астры). 7.Самостоятельно выполнять обязанности дежурногов уголке природы(полив растений, рыхление почвы, мытьекормушек, подготовка корма). 8.Собирать урожай на детском огороде. 9.Помогать устраивать в группе выставки овощей, выращенных на детском огороде.10.Перекапывать грядки. 11.Выкапывать луковицы, клубни цветов. 12.Сгребать снег к стволам деревьев и кустарников. 13Высаживать рассаду, корнеплоды, ухаживать за ними. 14.Наблюдать за погодными и атмосферными явлениями. 15.Опыты, эксперименты, наблюдения 1. Природный уголок: растения, паспорта на них; животные, оборудование для ухода за ними. Календарь погоды. Фенологический календарь. Детский огород. Хозяйственный детский инвентарь. Мини-огород на окне (зимой). Кормушки для птиц на участке. Коллекции: семян; соцветий; камней, песка, глины, почвы; листьев, коры деревьев, лишайников и мхов. 9.Метеоплощадка: флюгер, дождемер (из пластиковой бутылки)..10.Фитоогород Алгоритмы навыков ручного труда Группы Умения и навыки Условия для ручного труда в группе Старшая 1. Знать виды бумаги (плотная, тонкая, картон) и ееконструктивные свойства (бумагу можно складывать, сгибать, разрезать, склеивать, сминать). Знать виды природных материалов (листья, ветки, желуди, орехи, шишки, солома, лоза и др.) и ихконструктивные свойства для изготовления поделок, игрушек. Использовать бросовый материал для изготовления игрушек, сувениров. 4.Делать выкройки изготавливаемого предмета, используя готовыелекала. 5.Сгибатьпрямоугольные листы бумагипополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для елочных гирлянд). Делать игрушкииз бумаги, согнутой пополам, приклеивая к основной форме детали(домик, автобус). 7.Делать из природного материала простые поделки, используя дляскрепления частей клей, пластилин, медную проволоку (еж,лодочка и др.). Уметь, рассматривая природный материал, видеть в нем какой-либообраз 1. Лекала, линейки, выкройки. Кисти с жестким ворсом. Проволока в цветной оболочке. Шило (хранится у воспитателя). Бумага плотная, тонкая, картон. Природный материал. Бросовый материал. Подставки для кистей, клееночки, салфетки. Пластилин (для скрепления природного материала). Подготови-тельнаяСкладывать бумагу пополам, совмещая противоположные стороны. Делать аккуратные сгибы, сгибать лист пополам по горизонтали,вертикали, диагонали. Делить лист бумаги на 16 равных частей при изготовлении корзинки, гаража, коробки. Преобразовывать квадрат в куб. Складывать полоску бумаги гармошкой и вырезать из неенесколько одинаковых фигур. Складывать круг по диаметру, склеивать конус Закручивать круг и полукруг в конус. Вырезать круг по контуру (парашют, вьетнамская шапочка, матрешка). Переплетать бумажные полоски. Скреплять детали клеем, медной проволокой. Складывать квадратные формыпо диагонали (елочные гирлянды). Закручивать прямоугольник в цилиндр. Изготовлять различныефигурки из бумажных цилиндров,объединять их в маленькие композиции (лиса и заяц, мальчик и собака и др.). Конструировать из готовых форм(спичечных коробков) автобус, мебель (стол, стул, диван). Использовать основные базовые формы техники «оригами»: «простойтреугольник», «двойной треугольник», «воздушный змей». Делать простые, но выразительныефигуркииз природного материала (рыбка, поросенок, петушок). Изготавливать различные поделки из природного материала по замыслу, подбирая материал с учетом его форм, цвета, фактурыв соответствии с замыслом. Изготавливать сюжетные поделки: гномик в лесу, ежиха с ежатами, колобок на пеньке. Делать из поролона несложныеигрушки(снеговик, цыпленок, зайчик, неваляшка). Рассматривая природный материал, строить образы поделки способом «опредмечивания» и приемом «надстраивания». Изготавливать игрушки-самоделки из различных материалов (катушка, проволока в цветной оболочке, паралон, пенопласт и др.) Укреплять фигурки на подставке. Выполнять швы «вперед иголку» и «через край». Пришивать пуговицы. Бумага плотная, тонкая, картон. Подставки для кистей, клееночки,салфетки. Кисти с жестким ворсом. Проволока в цветной оболочке. Шило, иголки (хранятся у воспитателя). Лекала, линейки, выкройки. Природный материал. Бросовый материал. Нитки разных цветов. Ткани, резинки, тесьма. Детские швейные машинки. Коробка для хранения предметовдля шитья. Рисунки для вышивания. Альбом с образцами тканей. Схемы, рисунки, модели и образцы поделок. Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации). Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в, приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса. ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ! ВИДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ В ТРУДОВОМ ВОСПИТАНИИ. Труд детей в детском саду многообразен. Это позволяет поддерживать у детей интерес к трудовой деятельности, осуществлять их всестороннее образование и воспитание. Эффективность, результативность трудовой деятельности, отношение детей к труду во многом определяются методикой его руководства. Нет ленивых ребят, а есть только наше неправильное руководство детским трудом. Призывы к долгу, обязанности — пустые слова. Надо помнить, что ребенок, тем более дошкольник, никому ничего не должен. При правильном руководстве можно найти подход к каждому ребенку и добиться того, чтобы все дети всегда хотели трудиться и выполняли любые трудовые задания с удовольствием. Многолетний опыт работы дошкольных учреждений в нашей стране и за рубежом показывает, что наиболее приемлемыми для дошкольников были и остаются четыре вида физического труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, сельскохозяйственный (или труд в природе) и ручной. Эти виды труда не только доступны, но и привлекательны, значимы для дошкольников, не требуют создания особых условий, могут иметь место в любой семье, каждом детском саду. Виды детского труда отличаются друг от друга не только содержанием, но и своим назначением. Удельный вес отдельных видов труда на разных возрастных этапах не одинаков. Каждый из них обладает определенными возможностями для решения воспитательных задач. Рассмотрим более детально виды детского труда и их особенности в среднем дошкольном возрасте. Самообслуживание направлено на уход за собой (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т. Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности заключено прежде всего в ее жизненной необходимости. В силу ежедневной повторяемости действий навыки самообслуживания прочно усваиваются детьми; самообслуживание начинает осознаваться как обязанность. В среднем дошкольном возрасте дети достаточно самостоятельны в самообслуживании, и этот вид труда становится их постоянной обязанностью. Усложнение воспитательных задач выражается в повышении требований к качеству действий, к организованному поведению в процессе ухода за собой, к времени, затрачиваемому на это. Воспитатель формирует у детей приемы взаимопомощи, учит их, как обратиться за помощью к товарищу, как ее оказывать, поблагодарить за услугу. Хозяйственно-бытовой труд дошкольников необходим в повседневной жизни детского сада, хотя его результаты по сравнению с другими видами их трудовой деятельности и не столь заметны. Этот труд направлен ни поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов. Дети научаются замечать любое нарушение порядка в групповой комнате или на участке и по собственной инициативе устранять его. Хозяйственно-бытовой труд направлен на обслуживание коллектива и поэтому заключает в себе большие возможности для воспитания заботливого отношения к сверстникам. В средней группе содержание хозяйственно-бытового труда значительно расширяется: дети полностью сервируют стол, готовят все необходимое для занятий, стирают кукольное белье, протирают стеллажи от пыли, подметают дорожки на участке и т. Используя их возросшие возможности и учитывая сформированные навыки, педагог приучает детей к тому, что в труде необходимо приложить усилие, развивает самостоятельность, активностей инициативу в выполнении порученных дел. Труд в природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике. Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе. Он помогает педагогу решать задачи физического развития детей, совершенствования движений, повышения выносливости, развития способности к физическому усилию. В средней группе труд усложняется. Дети сами поливают растения, учатся определять потребность во влаге, выращивают овощи (сеют семена, поливают грядки, собирают урожай), с помощью воспитателя готовят корм для животных (белки, хомяка, кроликов, кур). Педагог разъясняет, какой корм нужен тому или иному животному, как он называется и как его хранить. Процесс ухода за животными тесно связывается с наблюдениями за ними. Дети начинают осознавать зависимость роста и развития растений, поведения животных от качества ухода, свою ответственность за них. Растет заботливость, внимание к обитателям живого уголка, которые становятся любимцами детей. Ручной труд — изготовление предметов из разнообразных материалов: картона, бумаги, дерева, природного материала (шишек, желудей, соломы, коры, кукурузных початков, косточек персика), бросового материала (катушек, коробок) с использованием меха, перьев, обрезков ткани и т, п. — осуществляется в старших группах детского сада. Дети изготавливают необходимые им игрушки, атрибуты для игр: лодочки, машины, корзинки, домики, мебель, животных. Такие поделки могут стать приятным подарком родным и друзьям. Это имеет немаловажное значение в нравственном воспитании, приучая детей оказывать внимание окружающим, потрудиться ради того, чтобы доставить им удовольствие. Ручной труд развивает конструктивные способности детей, творчество, фантазию, выдумку. Так, чтобы смастерить забавного сказочного человечка из природного материала, ребенок подбирает крупный желудь для туловища, чашечку от него для юбочки или шапочки, раскалывает желудь пополам, чтобы сделать ботинки, и т. Дошкольники с интересом приглядываются к природному материалу, чтобы выбрать форму, соответствующую задуманному предмету: из семян клена делают крылышки стрекозы, из шишки — лесовика и пр. В процессе работы они знакомятся со свойствами различных материалов, способами их обработки и соединения, учатся пользоваться различными инструментами. Изготовление задуманных предметов всегда сопряжено с приложением сил. Ребенку необходимо проявить настойчивость, терпение, аккуратность, чтобы предмет получился прочным, имел опрятный, нарядный вид. Все это оказывает большое воспитательное влияние на детей, формирует их эстетические чувства и нравственно-волевые качества. Труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в трех основных формах: в форме поручений, дежурств, коллективной трудовой деятельности. Руководство детской трудовой деятельностью требует от педагога знания специфики развития и воспитания ребёнка, а также умения активно способствовать приобретению необходимых навыков. Рассмотрим подробно каждую из форм организации труда. Поручения — это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности, наличие опыта, а также воспитательные задачи. Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми (содержащими в себе одно несложное конкретное действие) или более сложными, включающими в себя целую цепь последовательных действий. Выполнение трудовых поручений способствует формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело. Ребенок должен сосредоточить внимание, проявить волевое усилие, чтобы довести дело до конца и сообщить воспитателю о выполнении поручения. Содержание поручений определяется в соответствии с видами труда, во многом зависит от возраста детей, от условий, в которых находится группа (наличие живого уголка, огорода, расположение мебели в комнате и т. Поручение дает воспитателю возможность индивидуализировать приемы руководства детьми: одному помочь, другого научить, третьему оказать поддержку, одобрить. По мере накопления дошкольниками опыта участия в выполнении поручений воспитатель усложняет их содержание. Так, в средней группе он поручает детям самостоятельно постирать кукольное белье, вымыть игрушки, подмести дорожки, сгрести песок в кучу. Эти задания более сложны, ибо содержат в себе не только несколько действий, но и элементы самоорганизации (подготовить место для работы, определить последовательность ее и т. Число поручений в средней группе значительно возрастает, так как постепенно обогащается опыт участия детей в труде, их умения становятся более прочными. Педагог имеет теперь возможность давать поручения сразу нескольким дошкольникам, хотя каждому из них определяется конкретное дело. Таким образом, в труде все чаще начинают принимать участие одновременно несколько детей, что дает возможность чаще и более систематично включать их в полезную работу. Поручения становятся средством формирования у детей привычки к трудовому усилию, готовят их к дежурствам. Дежурства - форма организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участия в труде. Назначение и смена дежурных происходят ежедневно. Дежурства имеют большое воспитательное значение. Они ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужны для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех. Дежурства вводятся постепенно. В младшей группе в процессе выполнения поручений дети приобрели навыки, необходимые для накрывания на стол, стали более самостоятельны при выполнении работы. Это позволяет в средней группе в начале года ввести дежурства по столовой. Ежедневно за каждым столом работает один дежурный. Воспитатель учит ребенка соблюдать последовательность в работе, контролирует его, приходит на помощь, учитывая его индивидуальные особенности. Оценивая работу дежурных, он подчеркивает их старательность, тщательность выполнения обязанностей, заботу о товарищах, помощь, оказанную взрослому. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям. Воспитатель назначает 2—3 дежурных (в зависимости от объема работы) и сам распределяет между ними работу, приходит им на помощь, учит детей доводить дело до конца, убирать использованное оборудование. Организация труда дошкольников ( из практики) Труд постоянно сопровождает самостоятельную деятельность ребенка в детском саду: и тогда он готовит удобное место для занятий, а в конце убирает все за собой, и когда он готовится к игре или заканчивает ее, и когда собирается на прогулку или помогает товарищу, взрослому и т. Любая деятельность сопряжена с трудовыми усилиями и заключает в себе большие возможности. Наличие веников для очистки обуви перед входом в детский сад, щеток для чистки одежды в раздевальной комнате, зеркал и индивидуальных расчесок в верхних ячейках вешалок для полотенец, фартук для дежурных по столовой и т. – все это необходимо для успешного воспитания трудолюбия и навыков культуры поведения. Желание ребенка выполнить требуемое правило (есть аккуратно, мыть руки и т. Д.) во многом определяется связанным с этим действием чувством приятного и неприятного. Поэтому важно чтобы посуда, кусочки мыла, веники, совки, лопатки и другие вещи и инструменты были красивыми и удобными в пользовании. В формировании навыков самообслуживания, в воспитании у них самостоятельности большую помощь могут оказать художественные произведения: рассказы Л. Воронковой «Маша-растеряша», В. Осеевой «Лекарство», стихи К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», З. Александровой «Что взяла, клади на место», «Топотушки», Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», И. Муравейка «Я сама», С. Капустикян «Кто скорее допьет», и др. Например, утром, игровая ситуация – приходит кукла, у которой измазаны ладошки. Чтение воспитателем отрывка из произведения А. Барто «Девочка чумазая»: Ах ты, девочка чумазая, Где ты ручки так измазала? Черные ладошки, на локтях дорожки! Чтобы потекла водичка из крана предложить детям прочитать «Приказ» Эммы Мошковской: Кран! Грязь смывайся! Поощрять детей за правильную технику мытья рук. Во время одевания на прогулку прочитать детям стихотворение: Не ботинки я шнурую, а шнурки я дрессирую. Чтоб из рук не вырывались, Надо мной не издевались, А завязывались ловко, Как велит им дрессировка. И держали бы башмак Крепко-накрепко Вот так! Дети очень любят тайны, секреты. Все дети верят в чудеса и хотят быть волшебниками. Как обыграть такой вид труда, как уборка участка. Можно превратить его в секрет для дворника (обыграть). «У дворника много работы, - говорит воспитатель, - он устает. Но мы можем ему помочь. Представьте, придет он к нам, а на нашей веранде, и делать нечего – чисто. Пусть подумает, что это добрый Карлсон прилетел и помог ему». «Ребята, в нашем саду появился волшебник» - говорит дворник детям на второй день после «секретного» трудового десанта (по тайному договору с воспитателем),- я вчера очень устал, но пришел к вам подметать веранду, смотрю и глазам не верю – на веранде ни соринки. А вы, дети, не могли бы превратиться в волшебников? А вот каким может быть тайное задание – наносить песку в песочницу. «Кто хочет вступить на боевое задание – стройтесь!» (вручает ведра, лопатки, совки). «Отряд, смирно! Слушайте: сейчас мы должны стать десантниками, но на место боевых действий надо пробраться незаметно, чтобы никто нас не видел». Когда все дети явились на участок к малышам снова команда (шепотом): «Товарищи десантники, здесь малыши по незнанию рассыпали песок по участку и песочница опустела. Ее нужно срочно наполнить. Кто хочет принять участие в этом важном задании - шаг вперед. Вашим орудием будет лопата. Обращайтесь с ней осторожно, не заденьте других. Это важное боевое задание покажет кто из солдат сильный и ловкий». Линейка: «Объявляю всем благодарность за помощь малышам. Уходим с участка не заметно как разведчики». Такие секретные задания не только способствуют развитию у детей интереса к труду, желание выполнять работу на «отлично», но и своей таинственностью украшают детство ребенка, часы пребывания его в детском саду. Творчество не имеет границ. Можно найти множество волшебных методов в организации, следующих, трудовых дел: лечении деревьев, расчистке снега, подклейки книг, мытье стульев, шкафчиков, стаканчиков, подносов, досок, наполнении песочницы, уборке участка своей территории или младшей группы; поливке, посадке деревьев, цветов, овощей. Алгоритмы, которые можно использовать при организации труда. Большую помощь в организации труда оказывают алгоритмы. Опыт работы показывает, что алгоритмы помогают развивать у детей такие психические процессы, как внимание, память. Образное мышление. Применение алгоритмов требует определенной последовательности. Сначала мы определяем цель деятельности, условие ее достижения. Затем вместе с детьми составляем модели этапов деятельности, то есть схематичное изображение алгоритма. Только после этого дети могут самостоятельно применять алгоритм. Например, перед посадкой растений в группе была проведена беседа о том, какие орудия труда требуются для посадки. Затем вместе с детьми зарисовали этапы деятельности в форме символов. И только после этого приступили к посадке растений. « Как вырастить растение». (вскопай землю – разрыхли ее – сделай бороздки – налей воды – положи семена – присыпь землей – полей водой). « Как помочь птицам зимой». (приготовить корм – сделать кормушки и развесить их – насыпать корм в кормушки ежедневно) « Как ухаживать за аквариумом». (поменяй воду – протри стенки аквариума – подстриги водоросли – насыпь корм). «Как ухаживать за попугаем». ( вычисти клетку – напои водой – покорми). Огороды в помещении могут быть представлены разными вариантами. Удобнее всего выращивать овощные культуры в небольших ящиках на подоконниках. Можно просто насыпать в ящик земли, а можно поставить туда разнообразные горшочки с растениями, разместив их на разной высоте (многоэтажный огород), заполнив пустоту керамзитом или другими камешками. Такие мини-огороды могут стать составной частью макета сельскохозяйственного подворья их можно украсть плетеным забором, различными фигурками. И тогда огород станет не только местом для выращивания растений, но и послужит наглядным пособием для бесед, игр, в том числе и театрализованных. На таких огородах можно создать и необычные фигурки: веселых человечков, ежиков с иголками из проросших растении. Каждый из нас в детстве смастерил своими руками хотя бы одну игрушку, и именно эта игрушка долгое время была самой любимой, потому что мы вложили в нее свою душу. Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которой особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. Увлечь детей в мир творчества, помочь развить фантазию, воображение, усидчивость, мелкую моторику, технические навыки с различными материалами – цель ручного труда. Фантазии воспитателей и детей нет придела здесь и оригами, и фитодизайн и шитье, и поделки из бросового материала, и мягкие игрушки, куклы, марионетки и т. Оборудование и материалы должны быть в достаточном количестве, быть привлекательными, размеры оборудования должны соответствовать росту детей. В процессе любого труда надо соблюдать правила гигиены: поза детей во время работы должна быть удобной, время от времени ее надо менять; не следует допускать переутомления детей. Младшие могут работать 15—20 минут, старшие — 20-30 минут. Атмосфера содержательной деятельности и рационального порядка – признак высокой общей культуры дошкольного учреждения. Направляя деятельность детей, тактично участвуя в ней, воспитатель формирует духовный мир ребенка, его кругозор, положительную направленность чувств. Свое выступление хочется закончить словами В.А Сухомлинского «Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим». Алгоритмы навыков самообслуживания Группы Навыки и умения Условия для формирования самообслуживания Группа раннего возраста 1. Самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем (вначале под контролем взрослого). При небольшой помощи взрослых правильно надевать и снимать одежду, обувь, расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках. Самостоятельно есть ложкой, пить из чашки, держать их в правой руке. Самостоятельно пользоваться индивидуальньши предметами — носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком 5. Усваивать порядок одевания и раздевания. Аккуратно складывать снятую одежду и обувь. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески. Тарелки, ложки, чашки. Шкафчики и стойки для полотенец с индивидуальной меткой ребенка. Салфетки младшая 1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Складывать, вешать предметы одежды. Мыть руки, лицо, уши аккуратно. Насухо вытираться. Вешать полотенце на место. Пользоваться носовым платком (расческой). Пользоваться правильно столовой и чайной ложками, вилкой салфеткой. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески 2. Тарелки, ложки (столовые, чайные), чашки, вилки. Шкафчики для одежды и стойки для полотенец с индивидуальной меткой ребенка. Рисуночные алгоритмы умывания, одевания и раздевания. Самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. С помощь взрослого приводить в порядок одежду — чистить, просушивать. Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Пользоваться носовым платком и расческой. При кашле и чихании прикрывать нос и рот платком, отворачиваться. Правильно пользоваться столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом. Полоскать рот после еды. Индивидуальные носовые платки, полотенца, расчески. Тарелки, ложки (столовые и чайные), чашки, вилки, ножи. Щетки для очистки одежды, обуви. Стакан для полоскания рта после еды. Рисуночные алгоритмы умывания, одевания и раздевания, 6. Шкафы для одежды, стойки для полотенец. Самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно складывать свою одежду в шкаф. Своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Ежедневно чистить зубы. Следить за чистотой ногтей. Раскладывать в своем шкафу одежду в определенные места. Опрятно убирать постель. Оказывать взаимную помощь в процессе одевания, раздевания. Пользоваться носовым платком, расческой, салфеткой. Пользоваться правильно столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом. Щетки для чистки одежды, обуви. Мыло, индивидуальное полотенце. Индивидуальная расческа и носовой платок. Столовые приборы: ложки, вилки, ножи, чашки, блюдца, салфетки. Рисуночные алгоритмы умывания, раздевания, одевания, чистки зубов, уборки постели, сервировки стола. Подготовительная 1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Аккуратно складывать в шкаф одежду. Ставить на место обувь, мыть, протирать ее. Своевременно сушить мокрые вещи. Замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Тактично напоминать товарищу о непорядке в его костюме, обуви, помогать устранять их. Самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию. Чистить зубы, полоскать рот после еды. Мыть ноги перед сном. Шкафы для одежды, стойки для полотенец. Тазики для мытья ног. Стаканы для полоскания рта. Зубная щетка и паста (индивидуально для каждого). Щетки для чистки одежды, обуви. Индивидуальные носовые платки полотенца, расчески. Губки для мытья обуви. Алгоритмы ознакомления детей с хозяйственно-бытовым трудом Группы Трудовые операции и действия Условия для хозяйственно-бытового труда Группа раннего возраста 1. Поднять игрушку поставить ее в шкафчик или другое определенное место. Поставить на стол пустую хлебницу. Поставить на стол салфетницу с салфетками. Игрушки имеют постоянное место в групповой комнате. В группе небьющиеся хлебницы и салфетницы. Подготовить материалы к занятию: разложить на столе кисточки, дощечки для лепки и пр. Убирать игрушки и предметы на свое место после игр и действий с ними. Раскладывать ложки, вилки, тарелки, чашки, ставить сапфетницы, хлебницы (со 2-й половины года). Все игрушки, предметы имеют постоянное место. Материалы для занятий имеют определенное место, размещены удобно и доступно для детей. Фартуки дежурных. Ложки и вилки расположены ручкой вверх в емкостях для хранения. Чашки с ручкой, блюдца. Убирать игрушки и строительный материал в отведенное им в группе место. Подклеивать книги, коробки. Самостоятельно выполнять обязанности дежурных (полная сервировка стола). Постоянное место в группе для игрушек и строительного материала. Уголок дежурных (число дежурных по количеству сервируемых столов). Материал и оборудование для подклеивания книг, коробок (кисточки для клея, ножницы, салфетки, клей). Протирать игрушки и учебные пособия. Мыть игрушки, строительный материал. Уметь наводить порядок на участке: подметать и убирать от мусора дорожки, очищать их от снега. Поливать песок в песочнице. Самостоятельно и добросовестно осуществлять полную сервировку стола. Убирать посуду после еды. Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий. Убирать после занятий, мыть кисточки, розетки для красок, палитру. Протирать столы. Детские метлы, совки. Деревянные лопатки для снега. Ведра, лейки для полива песка в песочнице. Тазики, тряпки (губки). Уголок дежурных по столовой (по занятиям). Фартуки дежурных. Щетки-сметки, совок. Губки (тряпки) для протирания столов. Постоянное место для хранения каждой игрушки, игрового и строительного материала. Бумага, ножницы, клеевые кисти, картон (для подклеивания книг, коробок). Подготовительная 1. Поддерживать порядок в группе и на участке (постоянно и своевременно). Мыть игрушки, строительный материал. Подметать дорожки и очищать их от снега. Поливать песок в песочнице. Самостоятельно убирать постель после сна. Полностью сервировать стол. Раздавать второе и третье блюда. Убирать посуду после еды 9. Подметать пол в группе. Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий. Убирать материалы после занятия. Мыть кисточки, розетки, палитру 13. Протирать столы. Постоянное место для игрушек, игрового и строительного материала. Тазики, тряпки (губки). Детские метлы, совки. Деревянные лопатки для снега. Ведра, лейки для полива песка в песочнице. Рисуночный алгоритм уборки постели 7. Раздаточный стол (для вторых и третьих блюд и пустой посуды). Фартуки дежурных 9. Определенное место для хранения материалов для занятий. Алгоритмы ознакомления детей с трудовыми операциями и действиями Группы Трудовые операции и действия Условия в группе для труда в природе Группа раннего возраста 1. Помогать взрослым ухаживать за растениями и животными на участке. Природный уголок: растения, животные, оборудование для ухода за ними. Календарь погоды. Картинки: времена года, растения, животные. Кормить птиц, рыб {с помощью взрослых). Поливать комнатные растения, растения на грядках. Сажать лук, фасоль, горох, подсолнухи, огурцы. Собирать урожай овощей на грядке. Расчищать дорожки, скамейки от снега. Природный уголок в группе: комнатные растения и животные. Календарь погоды. Детский огород. Этикетки для грядок. Мини-огород на окне (зимой). Оборудование для ухода за растениями и животными в группе и на участке. Картинки: времена года, растения, животные Средняя 1. Поливать и опрыскивать растения; рыхлить почву. Кормить рыб, птиц (при участии воспитателя). Мыть поилки 4. Выращивать зеленый корм для птиц в зимнее время (с помощью воспитателя). Подкармливать зимующих птиц (с помощью воспитателя). Сеять семена, поливать рассаду, прореживать, пропалывать, собирать урожай. Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очистка, просушивание). Природный уголок: растения, животные, оборудование для ухода за ними. Паспорта растений. Календарь погоды. Детский огород. Этикетки для грядок. Детские лопатки, грабли, ведра, лейки. Мини-огород на окне (зимой). Кормушки для птиц на участке. Выполнять поручения по уходу за растениями и животными в уголке природы. Выполнять обязанности дежурного в уголке природы (полив, рыхление, опрыскивание и т д.). Собирать урожай на грядке. Пересаживать цветущие растения из грунта в уголок природы. Сгребать снег к стволам деревьев и кустарников. Выращивать корм для птиц, животных. Сажать корнеплоды. Делать фигурки, постройки из снега. 9, Сеять семена овощей (укропа, моркови и т. Д.) и цветов. Высаживать рассаду в грунт. Рыхлить почву, поливать грядки и клумбы (с помощью взрослых). Собирать растения для гербария. Собирать природные материалы для коллекции. Наблюдать за погодными и атмосферными явлениями. Природный уголок: растения, животные, оборудование для ухода за ними. Паспорта растений и животных. Календарь погоды. Фенологический календарь. Детский огород. Этикетки для грядок. Детское оборудование для работы на огороде и на участке: лопатки, грабли, ведра, лейки, метлы, скрепки, носилки. Мини-огород на окне (зимой). Кормушки для птиц на участке. Коллекции: • «летающих» семян, семян-«пассажиров», других семян и плодов; • соцветий (корзинка, зонтик и т.д.); • камней, песка, глины, почвы; • листьев, коры деревьев, лишайников и мхов. Лаборатория Подготовительная 1. Ухаживать за питомцами уголка природы. Ухаживать за комнатными растениями с учетом их потребностей. Собирать природный материал на участке. Собирать семена дикорастущих растений для подкормки птиц зимой. Собирать листья и растения для гербария. Пересаживать цветущие растения с участка в уголок природы (ноготки, астры). 7.Самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы (полив растений, рыхление почвы, мытье кормушек, подготовка корма). 8.Собирать урожай на детском огороде. 9.Помогать устраивать в группе выставки овощей, выращенных на детском огороде. Перекапывать грядки. 11.Выкапывать луковицы, клубни цветов. 12.Сгребать снег к стволам деревьев и кустарников. 13 Высаживать рассаду, корнеплоды, ухаживать за ними. Наблюдать за погодными и атмосферными явлениями. 15.Опыты, эксперименты, наблюдения 1. Природный уголок: растения, паспорта на них; животные, оборудование для ухода за ними. Календарь погоды. Фенологический календарь. Детский огород. Хозяйственный детский инвентарь. Мини-огород на окне (зимой). Кормушки для птиц на участке. Коллекции: • семян; • соцветий; • камней, песка, глины, почвы; • листьев, коры деревьев, лишайников и мхов. 9.Метеоплощадка: флюгер, дождемер (из пластиковой бутылки).. 10.Фитоогород Алгоритмы навыков ручного труда Группы Умения и навыки Условия для ручного труда в группе Старшая 1. Знать виды бумаги (плотная, тонкая, картон) и ее конструктивные свойства (бумагу можно складывать, сгибать, разрезать, склеивать, сминать). Знать виды природных материалов (листья, ветки, желуди, орехи, шишки, солома, лоза и др.) и их конструктивные свойства для изготовления поделок, игрушек. Использовать бросовый материал для изготовления игрушек, сувениров. Делать выкройки изготавливаемого предмета, используя готовые лекала. Сгибать прямоугольные листы бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для елочных гирлянд). Делать игрушки из бумаги, согнутой пополам, приклеивая к основной форме детали (домик, автобус). 7.Делать из природного материала простые поделки, используя для скрепления частей клей, пластилин, медную проволоку (еж, лодочка и др.). Уметь, рассматривая природный материал, видеть в нем какой-либо образ 1. Лекала, линейки, выкройки. Кисти с жестким ворсом. Проволока в цветной оболочке. Шило (хранится у воспитателя). Бумага плотная, тонкая, картон. Природный материал. Бросовый материал. Подставки для кистей, клееночки, салфетки. Пластилин (для скрепления природного материала). Подготови-тельная • Складывать бумагу пополам, совмещая противоположные стороны. • Делать аккуратные сгибы, сгибать лист пополам по горизонтали, вертикали, диагонали. • Делить лист бумаги на 16 равных частей при изготовлении корзинки, гаража, коробки. • Преобразовывать квадрат в куб. • Складывать полоску бумаги гармошкой и вырезать из нее несколько одинаковых фигур. • Складывать круг по диаметру, склеивать конус • Закручивать круг и полукруг в конус. • Вырезать круг по контуру (парашют, вьетнамская шапочка, матрешка). • Переплетать бумажные полоски. • Скреплять детали клеем, медной проволокой. • Складывать квадратные формы по диагонали (елочные гирлянды). • Закручивать прямоугольник в цилиндр. Изготовлять различные фигурки из бумажных цилиндров, объединять их в маленькие композиции (лиса и заяц, мальчик и собака и др.). • Конструировать из готовых форм (спичечных коробков) автобус, мебель (стол, стул, диван). • Использовать основные базовые формы техники «оригами»: «простой треугольник», «двойной треугольник», «воздушный змей». • Делать простые, но выразительные фигурки из природного материала (рыбка, поросенок, петушок). • Изготавливать различные поделки из природного материала по замыслу, подбирая материал с учетом его форм, цвета, фактуры в соответствии с замыслом. • Изготавливать сюжетные поделки: гномик в лесу, ежиха с ежатами, колобок на пеньке. • Делать из поролона несложные игрушки (снеговик, цыпленок, зайчик, неваляшка). • Рассматривая природный материал, строить образы поделки способом «опредмечивания» и приемом «надстраивания». • Изготавливать игрушки-самоделки из различных материалов (катушка, проволока в цветной оболочке, паралон, пенопласт и др.) • Укреплять фигурки на подставке. • Выполнять швы «вперед иголку» и «через край». • Пришивать пуговицы. • Бумага плотная, тонкая, картон. • Подставки для кистей, клееночки, салфетки. • Кисти с жестким ворсом. • Проволока в цветной оболочке. • Шило, иголки (хранятся у воспитателя). • Лекала, линейки, выкройки. • Природный материал. • Бросовый материал. • Нитки разных цветов. • Ткани, резинки, тесьма. • Детские швейные машинки. • Коробка для хранения предметов для шитья. • Рисунки для вышивания. • Альбом с образцами тканей. • Схемы, рисунки, модели и образцы поделок. Самые низкие цены на курсы переподготовки Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах. После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России). Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта 'Инфоурок', но в дипломе форма обучения не указывается. Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)! Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Ольга Варфоломеева «Чтобы вырастить цветочки, семена сажай в горшочки». Занятие по экологии в подготовительной группе Предмет Чтобы вырастить цветочки, Семена сажай в горшочки. Экология Их с любовью поливай И получишь урожай. Уточнить название цветов, отметить особенности их внешнего вида. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках. Закрепить представления о семенах - будущих растениях. Закрепить знания последовательности во время посадки семян. Развивать интерес к развитию и росту растений. Воспитывать в детях любовь к природе. Формировать у детей представления о том, что растения можно выращивать рассадой в ящичках для последующей посадки на клумбе. Используемая методическая литература: Бондаренко Т. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Г., Кочергина А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.
0 Comments
Замурованные в стекле (1978) - информация о фильме - советские фильмы - Кино-Театр.РУ. Замурованные в стекле 1978. Режиссер Александр Андриевский. По мотивам древневосточного - Замурованные в стекле (1978) — oKino.ua. Сразу хочу предупредить - это зрелище не для слабонервных. Поэтому беременным детям и нервным женщинам лучше не смотреть. Души, пойманные и замурованные в стекло еще в 19 веке царапают изнутри стеклянные пластины, пытаются достучаться до тебя. Слышишь ли ты их тихий шепот - 'я был.' Если долго смотреть на эту фотографию становится не по себе. Человек на этой фотографии превратился в контуры, но еще различим, а вот темное пятно на первом плане - то ли летучая мышь, то ли что-то еще более зловещее. Совершенно адский ребенок, достойный объектива Дианы Арбус. Это только мне видится на месте лица - череп? Снимок женщины словно окружен сиянием. Что это такое странное на шее у мужчины? Не могу долго смотреть на эту картинку, а вы? Человек без головы, но с гигантским пельменем в руках. Желатин, съежившись от времени, придал этому лицу поистине адское выражение. Иногда сложно понять: что здесь от изображения, а что от фантазии, складывающей пятна в мозаику и придающей им смысл? Этот джентльмен, несомненно, пытался быть дружелюбным. Время сделало его персонажем Эдгара По. Кажется, что верхняя часть лица этой дамы значительно больше нижней. Кто бы мог подумать, что детское фото может выглядеть настолько зловеще. Семейная идиллия. Но не спит ли это дитя вечным сном? И если это так, отчего родители столь невозмутимы? Парень с третьим глазом. Еще один спящий ребенок? Фото не мои (увы), но я уже придумал, как это исправить). Советская фантастика от режиссера Александра Андриевского («Молодые капитаны», «Робинзон Крузо», «Замурованные в стекле») по мотивам романа украинского писателя Владимира Владко «Железный бунт». В ролях – Сергей Вечеслов («Секретная миссия», «Композитор Глинка», «Урок истории»), Владимир Гардин («Иудушка Головлев», «Петр Первый», «Человек в футляре») и Василий Орлов («Сталинградская битва», «На дне»). Ученый Джим Рипль верит в науку и в то, что в скором будущем она встанет на защиту рабочего класса. В своей лаборатории он работает над созданием роботов, которые будут облегчать труд рабочих. Но эксперимент удается с одним жутким «но». Созданные Риплем роботы настолько эффективны, что капиталисты хотят полностью заменить ими всех рабочих на своих фабриках. Это приводит к остановкам работы и бунту. Для усмирения забастовщиков капиталисты делают из роботов безразличных палачей Рипль шокирован тем, к чему его привела наука, и теперь он видит своим долгом остановить роботизацию. Но не успевает из-за скорой смерти. Найдут ли рабочие способ постоять за себя? Смотреть онлайн этот фильм можно на нашем сайте. ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ «ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ», СССР, киностудия ИМ. М.ГОРЬКОГО, 1978, цв., 98 мин. По мотивам древневосточного фольклора. В ролях: Екатерина Корабельник, Этхем Шихлинский, Глеб Стриженов ( см. ), Алексей Ванин ( см. ), Георгий Милляр ( см. ), Юрий Чекулаев ( см. ), Барасби Мулаев ( см. ), Алим Кулиев, Ф. Режиссер: Александр Андриевский ( см. Автор сценария: Александр Андриевский ( см. Оператор: Юрий Малиновский ( см. Художник-постановщик: Арсений Клопотовский ( см. Композитор: Юлиан Грюнберг. Звукорежиссер: Игорь Строканов ( см. Энциклопедия кино. Смотреть что такое 'ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ' в других словарях: • — (11 февраля 1899, Петербург 04 сентября 1983, Москва), российский сценарист, режиссер. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1965). Учился на философском и, параллельно, физико математическом факультетах Петроградского университета (1916 1918). Энциклопедия кино • — (р. 13 февраля 1924, село Благовещенское, Алтайский край), российский актер. Заслуженный артист России (1998). Окончил Школу тренеров (1951). Профессиональный спортсмен, тренер спортивного общества «Локомотив» (с 1962). В кино с 1954 года, первая Энциклопедия кино • — (р. 1956 АВИЦЕННА 1956 ЗА ВЛАСТЬ СОВЕТОВ 1963 КОРОЛЕВСТВО КРИВЫХ ЗЕРКАЛ 1964 МОРОЗКО (см. МОРОЗКО (1964)) 1965 ЖЕНЩИНЫ 1967 ОГОНЬ, ВОДА И... МЕДНЫЕ ТРУБЫ (см. ОГОНЬ ВОДА И МЕДНЫЕ ТРУБЫ) 1969 ВАРВАРА КРАСА, ДЛИННАЯ КОСА Энциклопедия кино • — (р., Краснодар), оператор. Окончил ВГИК (1955). 1964 ВАЛЕРА 1968 ПАССАЖИР С «ЭКВАТОРА» (см. ПАССАЖИР С «ЭКВАТОРА») 1971 ДОСТОЯНИЕ РЕСПУБЛИКИ 1975 ФИНИСТ ЯСНЫЙ СОКОЛ (см. ФИНИСТ ЯСНЫЙ СОКОЛ) 1978 ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ 1981 ПОХИЩЕНИЕ Энциклопедия кино • — (настоящая фамилия де Милляр) (, Москва, там же), актер. Народный артист РСФСР (1988). «Самая обаятельная нечистая сила» таким титулом наградили Георгия Милляра юные зрители на одном из детских кинофестивалей. Действительно, Энциклопедия кино • — (р. 1958 ЛАВИНА С ГОР 1966 БЭЛА 1971 ЗВЕЗДЫ НЕ ГАСНУТ 1975 ВСАДНИК С МОЛНИЕЙ В РУКЕ 1976 ТАБОР УХОДИТ В НЕБО 1978 ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ 1978 ЛЮБОВЬ МОЯ, ПЕЧАЛЬ МОЯ (см. ЛЮБОВЬ МОЯ ПЕЧАЛЬ МОЯ) 1978 ОСЕННИЕ КОЛОКОЛА 1982 ВАСИЛИЙ Энциклопедия кино • — (21 июля 1925, Воронеж 3 октября 1985), российский киноактер, заслуженный артист РСФСР (1974), брат Олега Стриженова (см. СТРИЖЕНОВ Олег Александрович). В 1941 1942 актер Кировского областного драматического театра, с 1943 Московского театра Энциклопедия кино • — СТРОКАНОВ Игорь, звукорежиссер. 1972 А ЗОРИ ЗДЕСЬ ТИХИЕ (см. А ЗОРИ ЗДЕСЬ ТИХИЕ) 1973 ИЩУ ЧЕЛОВЕКА 1974 ЗАКРЫТИЕ СЕЗОНА 1977 БЕЛЫЙ БИМ ЧЕРНОЕ УХО 1978 ЗАМУРОВАННЫЕ В СТЕКЛЕ 1980 БЫСТРЕЕ СОБСТВЕННОЙ ТЕНИ 1980 У МАТРОСОВ НЕТ ВОПРОСОВ 1981 ВИЗИТ (см Энциклопедия кино • — ( 19?), актер. 1956 БЕЗ ВЕСТИ ПРОПАВШИЙ 1961 ВЕЧЕРА НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ. НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ 1961 МИШКА, СЕРЕГА И Я 1963 БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ 1964 МОРОЗКО (см. МОРОЗКО (1964)) 1964 СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ (см. СКАЗКА О Энциклопедия кино • — Глеб Стриженов Имя при рождении: Глеб Александрович Стриженов Дата рождения Википедия. Доброго времени суток, Мультиварка julia ja 530 инструкция. Мультиварка julia ja-530 отзывы Получи личному номеру. Однако тем временем покидает ему всегда, (а) также давнишнего мало-: неграмотный возвращаться мысленно что, кто такой. Небольшим количеством воды, добавить сахар и варить до полуготовности, Рецепты для Мультиварки Julia Ja 530, Филе Форели Рецепты с Фото. Следуйте данной инструкции для обеспечения Вашей безопасности и безопасности других. Мультиварка julia ja 530 инструкция Инструкции к мультиваркам по эксплуатации, руководство. На нашем сайте вы можете скачать руководство по эксплуатации для этого кухонного прибора нового уровня.Действительно ли хороша мультиварка -скороварка? Привет, девчонки. Давай обсудим Мультиварка: выбор и отзывы. Компьютеры (548468).Без имени. Мультиварка бытовая электрическая POLARIS Модель PMC 0512AD Инструкция по эксплуатации Благодарим Вас за выбор продукции, выпускаемой под торговой маркой POLARIS.Создать тему. ИНСТРУКЦИЯ ПО НАСТРОЙКЕ РОУТЕРОВ PS- 530 (для версии прошивки 2.03(AAGM.0)E6) ADSL Настройку роутера на ADSL производить точно по Инструкции пользователя, раздел Подключение и настройка MetroEthernet А. Aurora AU250.В интернет-магазине бытовой техники Лаукар Вы можете скачать инструкцию к товару Мультиварка Vitesse VS-582 совершенно бесплатно. Тип фотокамеры: компактная. Не давайте своей мультиварке скучать.простой рецепт самогона. ГлавнаяКаталог продукцииМультиваркиМультиварка Julia JA -545. КАК СВАРИТЬ СУП В мультиваркИ julia ja — 530.мультиварка.Количество вопросов: 93. КАК СВАРИТЬ СУП В мультиваркИ julia ja 530 есть ответ. ГлавнаяКаталог продукцииМультиваркиМультиварка Julia JA -545. Мультиварка Julia JA -545. Антипригарное покрытие. КАК СВАРИТЬ СУП В мультиваркИ julia ja — 530. Серия сообщений ': Часть 1 - Часть 2 - Часть 3 - Часть 4 - Часть 5 - Часть 6 - Часть 7 - Часть 8 - Часть 9 - Часть 10 - Часть 11 - Часть 12 - Часть 13 - Выбрана рубрика МУЛЬТИВАРКА. 0 Рецепты для мультиварокРецепты для мультиварок. пошагово СЃ фото РЇ уже поняла, что мультиварки - оптимально для теС, кто РЅРµ умеет готовить! Р x98ли мало времени, чтобы стоять Сѓ плиты. Сын РєСѓРїРёР», теперь 'готовит' - набросает туда РІСЃРµ РїРѕ рецепту Рё РѕРЅР° сама делает. Получается РІРєСѓСЃРЅРѕ! Рђ дочь готовит РЅР° плите. Р’С‹ купили мультиварку, РЅРѕ РЅРµ Рнаете, какие рецепты для мультиварки РїРѕРґРѕР№РґСѓС‚? Давайте РЅР° нашем сайте делиться опытом Рё помогать РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіСѓ РІ выборе рецептов для мультиварок. РЎ помощью мультиварки можно приготовить РјРЅРѕРіРѕ СЂР°РРЅС‹С Р±Р»СЋРґ Рё удивить этим СЂРѕРґ. Читать далее. Воскресенье, 14 Апреля 2013 г. 21:09 Это цитата сообщения [ ]. Вы купили мультиварку, но не знаете, какие рецепты для мультиварки подойдут? Давайте на нашем сайте делиться опытом и помогать друг другу в выборе рецептов для мультиварок. С помощью мультиварки можно приготовить много разных блюд и удивить этим родных и друзей. Это такая универсальная вещь, в которой можно печь пироги, запеканки, кексы, хлеб, шарлотки. Мультиварка - замечательная автоматическая кастрюля, которая экономит время, продукты, добавляет положительные эмоции на кухне. Кроме неё для приготовления блюд больше никакой посуды не нужно: в этом чудо-агрегате можно варить варенье и выпекать хлеб. Приготовление пищи занятие приятное и не сложное, но только если вы готовите с любимой чудо-кастрюлей и знаете много рецептов для мультиварки. Готовим блюда по рецептам для мультиварки просто, быстро, а главное вкусно! 0 50 рецептов. Блюда РІ мультиварке (Р•. Левашева)50 рецептов. Блюда РІ мультиварке (Р•. Левашева) [URL=[more] Для просмотра РІ полноэкранном режиме нажмите F11 [URL=[URL=[URL=Читать далее. Понедельник, 15 Апреля 2013 г. 16:08 Это цитата сообщения [ ]. 'Запеканка из кабачков с сыром' 'Запеканка из кабачков с сыром' ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Ингредиенты: - кабачка 3 средних (800г мякоти без кожуры и семечек) - домашний сыр 200-250г (зерненый творог, жидкость слить) - сыр твердый 50г - 3 яйца - 2 зубчика чеснока - 1ст.л. Растительного масла Приготовление: 1. Кабачки натереть на крупной терке, помять, хорошо отжать (от лишней жидкости) 2. Зерненый творог смешать с сыром, натертым на крупной терке, хорошо посолить (солить из расчета на всю запеканку, так как кабачки не солим), добавить измельченный чеснок 3. Взбить яйца и осторожно смешать с сырной смесью 4. Противень смазать растительным маслом, выложить кабачки и залить яично-сырной смесью, немного перемешать. Запекать в духовке при температуре 250 градусов 30-40 минут. 0 Омлет СЃ картошкой РІ мультиваркеРx98нгредиенты Лук - 1 шт. Картофелины среднего СЂР°Рмера - 4-5 шт. Яйца - 3 шт. Молоко - 200 Рі. РЈРєСЂРѕРї, соль - РїРѕ РІРєСѓСЃСѓ. РЎРїРѕСЃРѕР± приготовления Ртап 1 Луковицу мелко нареРать Рё обжарить РЅР° растительном масле. Ртап 2 Картофель Рапечь РІ микроволновке или просто отварить 'РІ РјСѓРЅРґРёСЂРµ' - очистить Рё нареРать колечками. Ртап 3 Яйца РІРбить СЃ молоком, посолить РїРѕ РІРєСѓСЃСѓ. Ртап 4 Выложить РІ мультиварку половину картофеля, посыпать половиной обжаренного лука. Выложить вторую половину картофеля Рё СЃРЅРѕРІР° посыпать половиной лука. Залить яично-молочной смесью. Читать далее. Суббота, 22 Июня 2013 г. Ингредиенты Лук - 1 шт. Картофелины среднего размера - 4-5 шт. Молоко - 200 г. Укроп, соль - по вкусу. Способ приготовления Этап 1 Луковицу мелко нарезать и обжарить на растительном масле. Этап 2 Картофель запечь в микроволновке или просто отварить 'в мундире' - очистить и нарезать колечками. Этап 3 Яйца взбить с молоком, посолить по вкусу. Этап 4 Выложить в мультиварку половину картофеля, посыпать половиной обжаренного лука. Выложить вторую половину картофеля и снова посыпать половиной лука. Залить яично-молочной смесью. Поставить режим 'Выпечка' на 20 минут. Этап 5 Перевернуть готовый омлет на тарелку и посыпать укропом. Приятного аппетита! 0 Бисквит РЅР° лимонаде РІ мультиваркеБисквит РЅР° лимонаде РІ мультиварке Автор: Наталья Сегодня Сочу предложить Вам приготовить вкусный Р±РёСЃРєРІРёС‚ РЅР° лимонаде РІ мультиварке. Такой Р±РёСЃРєРІРёС‚ является прекрасной РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ для любого торта, РѕРЅ получается высоким Рё очень РІРѕРдушным. Главный секрет этого бисквита - лимонад. РћРЅ должен быть СЃ РіР°РРѕРј. Читать далее. Четверг, 22 Августа 2013 г. 13:32 Это цитата сообщения [ ]. Бисквит на лимонаде в мультиварке Автор: Сегодня хочу предложить Вам приготовить вкусный бисквит на лимонаде в мультиварке. Такой является прекрасной основой для любого торта, он получается высоким и очень воздушным. Главный секрет этого бисквита - лимонад. Он должен быть с газом. Лимонад с выпущенным газом, не подойдет. Ингредиенты: • яйца - 4 шт • сахар - 1 стакан • ванилин - 1 пакетик • лимонад (любой) - 1 стакан • растительное масло -1 стакан • мука – 2,5 стакана • разрыхлитель – 1 ст. Ложка (10 г) (Стакан на 200 мл). 0 Рецепты РІ мультиварки.Выпечка.15 рецептов. Рецепты РІ мультиварки.Выпечка.15 рецептов. 1) Ленивая Рапеканка. [more=15 рецептов:] Понадобится: 400 грамм СЃСѓСРѕРіРѕ творога, четыре яйца, РґРІРµ столовые ложки манки, столовая ложка СЃР°Сара, четыре СЃС‚РѕР»РѕРІС‹С Р»РѕР¶РєРё кефира, немного клубники, СЃРµРРѕРЅРЅС‹С С„СЂСѓРєС‚РѕРІ, кураги Рё РёРСЋРјР°, Р° также половина пачки СЂР°РСЂС‹Слителя. Кстати РёРСЋРј лучше брать черный, так как его аромат придаст Рапеканке неповторимый РапаС. РЎРїРѕСЃРѕР± приготовления: Первым делом нужно смешать манку СЃ кефиром. Вбиваем яйца РІ творог Рё С. Читать далее. Воскресенье, 01 Сентября 2013 г. 02:13 Это цитата сообщения [ ]. 0 Дрожжевой РїРёСЂРѕРі СЃ капустой РІ мультиваркеДрожжевой РїРёСЂРѕРі СЃ капустой РІ мультиварке Рецепт РІРяла тут [url][img]Р x98нгредиенты: 1 мультистакан теплой РІРѕРґС‹ 2 СЃС‚. ложки растительного масла 1 яйцо (необяРательно) 1 С‡. ложка СЃСѓСРёС Р±С‹СЃС‚СЂРѕСЂР°СЃС‚РІРѕСЂРёРјС‹С РґСЂРѕР¶Р¶РµР№ 0,5 С‡. ложка соли 1 С‡. ложка СЃР°Сара РјСѓРєР° 400 – 500 Рі капусты 1 луковица. Читать далее. Воскресенье, 01 Сентября 2013 г. 02:16 Это цитата сообщения [ ]. 0 кекс'ненасытная монашкакекс'ненасытная монашка' Р’РѕС‚ РѕРЅР° какая, Ненасытная монашка!!! Р x98нгредиенты: 5 СЏРёС† 1 стакан СЃР°Сара СЂР°РСЂС‹Слитель (10 Рі) 5 СЃС‚. растительного масла (беРРапаСР°) 1,5 стакана РјСѓРєРё Для СЃРёСЂРѕРїР°: 1 стакан РІРѕРґС‹ 1 стакан СЃР°Сара 2 СЃС‚. какао 100 грамм сливочного масла Приготовление кекса РІ мультиварке. Читать далее. Воскресенье, 01 Сентября 2013 г. 02:43 Это цитата сообщения [ ]. Вот она какая, Ненасытная монашка!!! Ингредиенты: • 5 яиц • 1 стакан сахара • разрыхлитель (10 г) • 5 ст. Растительного масла (без запаха) • 1,5 стакана муки Для сиропа: • 1 стакан воды • 1 стакан сахара • 2 ст. Какао • 100 грамм сливочного масла Приготовление кекса в мультиварке: Яйца взбить со стаканом сахара, миксером 7 - 10 минут, добавить растительное масло, разрыхлитель, постепенно всыпать муку, перемешать ложкой! И вылить в смазанную маслом чашу. Включить режим Выпечка 65 минут. Пока печется, готовим сироп. Смешиваем сахар с водой и ставим кастрюльку на небольшой огонь, доводим до кипения и варим около 5 минут. Затем добавить какао, венчиком хорошо размешать, чтобы не было комочков. После этого добавить сливочное масло, размешать и снять с огня. Кекс получился очень высоким и пышным! Остывший кекс наколоть палочкой или карандашом и полить сиропом. Read more: Рубрики. 0 Яблочный джем РІ мультиварке.Яблочный джем РІ мультиварке. 0 Ванильный Р±РёСЃРєРІРёС‚ РЅР° кипятке РІ мультиваркеВанильный Р±РёСЃРєРІРёС‚ РЅР° кипятке РІ мультиварке Р x98нгредиенты Рє рецепту «Р’анильный Р±РёСЃРєРІРёС‚ РЅР° кипятке РІ мультиварке»: 4 шт. Яйца куриные 180 Рі РЎР°Сар 130 Рі РњСѓРєР° пшеничная 1 С‡. Р Р°РСЂС‹Слитель 3 СЃС‚. Масло подсолнечное рафинированное 3 СЃС‚. Р’РѕРґР° 20 Рі РЎР°Сар ванильный. Читать далее. Четверг, 03 Октября 2013 г. 21:47 Это цитата сообщения [ ]. 0 Лучшие блюда для детей РІ мультиварке!Лучшие блюда для детей РІ мультиварке! Детское питание РІ мультиварке готовить очень просто! Всегда можно быть уверенным РІ том, что эти блюда для детей РЅРµ только вкусные, РЅРѕ Рё полеРные. [more] Шоколадная манная каша Р x98нгредиенты: молоко 1 Р» 3/4 мерного мультиварочного стакана манной РєСЂСѓРїС‹ 1-2 СЃС‚. ложки какао сливочное масло Рё мед РїРѕ РІРєСѓСЃСѓ Свежие СЏРіРѕРґС‹ РїРѕ желанию Приготовление: Молоко влить РІ чашу мультиварки, установить режим «РїР°СЂРѕРІР°СЂРєР°» РЅР° 15 РјРёРЅСѓС‚. ЧереР10 РјРёРЅ молоко Ракипит, важно, чтоб РѕРЅРѕ РЅРµ «СЃР±РµР¶Р°Р»Рѕ». Р’ кипящее молоко тонкой. Читать далее. Суббота, 12 Октября 2013 г. 19:35 Это цитата сообщения [ ]. 0 Простая выпечка РІ мультиваркеПростая выпечка РІ мультиварке Если Сѓ Вас есть мультиварка, РЅРѕ Р’С‹ еще РЅРµ пробовали РІ ней печь, то РѕР±СЏРательно попробуйте! Выпечка РІ мультиварке получается нежная, мягкая Рё пышная. Времени нужно РјРёРЅРёРјСѓРј, ничего РЅРµ подгорает, РЅРµ нужно Раглядывать Рё контролировать процесс. РќР° семью РёР 3-4 человек выпеченного РёРделия очень даже Сватает. Здесь собраны РјРѕРё проверенные рецепты выпечки для мультиварки, которые РїРѕРјРѕРіСѓС‚ вам испечь действительно что-то вкусненькое. Попробуйте, вам понравится. Читать далее. Вторник, 03 Июня 2014 г. 03:10 Это цитата сообщения [ ]. РљРђРљРћР™ БРx98РЎРљР’Р x98Рў ДЛЯ МУЛЬТРx98Р’РђР РљР x98!!!РђРҐ! РљРђРљРћР™ БРx98РЎРљР’Р x98Рў ДЛЯ МУЛЬТРx98Р’РђР РљР x98!!! Автор Демоника Нежный белоснежный Р±РёСЃРєРІРёС‚ СЃ консистенцией суфле для теС, кто осваивает мультиварку. Быстро, РЅРµСлопотно, РІРєСѓСЃРЅРѕ. [more] Р x98нгредиенты для 'Бисквит РІ мультиварке' Яйца — 6 шт РЎР°Сар — 250 Рі Лимонная кислота — 0,5 С‡. РЎР°Сар ванильный — 1 С‡. РњСѓРєР° — 200 Рі РљСЂР°Смал — 50 Рі РЎСѓСари или манка (для посыпки формы) Сливочное масло (для. Читать далее. Четверг, 25 Декабря 2014 г. 14:00 Это цитата сообщения [ ]. Малый практикум. Пособия к практическим занятиям по курсу «Низшие растения». Авторские права. Скачать книгу Горбунова Н.П. - Малый практикум по низшим растениям с сайта онлайн библиотеки www.razym.ru Скачать книгу Горбунова Н.П. - Малый практикум по низшим растениям -->, >> Название: Малый практикум по низшим растениям Авторы: Горбунова Н.П., Клюшникова Е.С., Комарницкий Н.А. Издательство: Высшая школа Год: 1976 Формат: djvu Размер: 7.85 Mb Страниц: 216 Язык: Русский Настоящая книга - второе издание пособия к практическим занятиям по курсу «Низшие растения», в котором существенно переработана систематика почти всех групп растений. Краткая характеристика объекта иллюстрируется удачно подобранными рисунками. Достоинство книги - в ценных методических указаниях по сбору, хранению и культивированию водорослей, грибов и других низших растений. Книга предназначена для студентов вузов, обучающихся по специальности «Биология». Ссылки для ознакомления. Название: Малый практикум по низшим растениям Автор: Лемеза Н. А., Шуканов А. Страниц: 290 Формат: DJVU Размер: 11.22 Мб Качество: Отличное Язык: Русский Год издания: 1994 Рассматриваются вопросы классификации низших растений, дается характеристика отделов, классов, порядков, родов и некоторых видов.Отмечается роль водорослей, миксомицетов, грибов и лишайников в природе и народном хозяйстве. Содержатся методические указания по постановке и проведению лабораторных занятий и самостоятельных работ, предлагаются вопросы для самоконтроля. Для студентов биологических факультетов вузов. Благодаря электронной библиотеке Kodges.ru вы получите доступ к необходимым книгам в любое удобное время и совершенно бесплатно. Разделы сайта постоянно обновляются, навигация совершенствуется, а выбор изданий растет — вот почему стоит обратиться именно к нам. Библиотека позволяет скачивать литературу в различных форматах. Kodges.ru — настоящая находка для книголюбов вне зависимости от возраста и предпочтений. В разделе «Наука и образование» можно найти такие интересные издания, как «Малый практикум по низшим растениям», а также погрузиться в увлекательный мир эзотерики, психологии и истории. Электронная библиотека Kodges.ru всегда рада приветствовать на своих страницах всех любителей книг. Для того чтобы повысить комфорт во время пребывания читателей на Kodges.ru, мы постарались сделать сервис максимально простым. Сервис позволяет быстро и совершенно бесплатно скачать книги в различных форматах. Мы заботимся об интересах каждого читателя. Для тех, кто не знает, чем себя занять, предлагаем посетить раздел «Досуг и хобби», открыв для себя увлекательные книги «Малый практикум по низшим растениям» и многие другие. Растения, размножающиеся и распространяющиеся главным образом спорами (См. ), которые образуются бесполым или половым путём. В стадии спор переживают, кроме того, неблагоприятные внешние условия (у бактерий, образующих в каждой особи по одной споре, последние служат только для переживания неблагоприятных условий). У некоторых С. Споры образуются редко, и размножение происходит главным образом путём отделения участков их тела (например, у многих лишайников). Иногда делят на низшие (водоросли, бактерии, грибы, лишайники) и высшие (папоротники, хвощи, плауны, селагинеллы, изоэтес и ряд ископаемых растений). Противопоставляют семенным растениям — голосеменным (См. ) и покрытосеменным (См. ), у которых размножение и распространение происходят семенами. Однако пыльцевые зёрна (в тычинках) и зародышевые мешки (в семяпочках) семенных растений гомологичны спорам высших С. Р., хотя выполняют другие функции и не служат непосредственно для размножения и распространения. Смотреть что такое 'Споровые растения' в других словарях: • — филогенетически гетерогенная группа растений, размножающихся и распространяющихся гл. Спорами, к рые образуются бесполым и половым путём. Обычно относят водоросли и высшие С. (моховидные, хвощи, плауны, папоротники, ряд ископаемых Биологический энциклопедический словарь • — Раст. Мелкими, одноклеточн. Крупинками и не развивающие ни семян, ни цветов, ни плодов. К ним принадлеж.: грибы, водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского Словарь иностранных слов русского языка • — растения, размножающиеся и распространяющиеся спорами, которые образуются бесполым или половым путем. Иногда делят на низшие и высшие растения Словарь ботанических терминов • — растения, размножающиеся спорами. Относят мхи, плауны, хвощи, папоротники Анатомия и морфология растений • — Группа растений Википедия • — архегониальные растения, размножающиеся спорами. Обычно в эту группу не входят голосеменные (Pinophyta) Словарь ботанических терминов • — Многоо Википедия • — (Plantae, или Vegetabilia), царство живых организмов; автотрофные организмы, для которых характерны способность к фотосинтезу и наличие плотных клеточных оболочек, состоящих, как правило, из целлюлозы; запасным веществом обычно служит крахмал. Биологический энциклопедический словарь • — (Pteropsida) [πτερις (οтерис) папоротник; οψις (опис) облик] один из типов высших растений, представители которого доминируют в составе растительного покрова суши как по числу видов, так и по Геологическая энциклопедия • — (Sporophyta) обширная гр. Растений от бактерий, водорослей и грибов до папоротников включительно, которые размножаются спорами, а не семе. Нами, как семенные растения. С, различают низшие и высшие растения; не составляют особой Геологическая энциклопедия. Книга состоит из общей и специальной частей. В общую часть входят некоторые основные понятия, краткий морфологический словарь, техника сбора лекарственных растений, техника разведения •, А. В учебном пособии изложены основные сведения о морфологическом и анатомическом строении ископаемых высших растений, их геологическом и географическом распространении. Рассмотрены основные •,. Тестовые задания по биологии, собранные на страницах пособия, соответствуют структуре материалов ЕГЭ и ГИА, что позволит учителям не только провести контроль уровня знаний учащихся,. 0 Ответов; 192 Просмотров. Philips 37PFL5405H/60(Q552.1E LA) - последнее сообщение от uralriva. 10 Ответов; 3 121 Просмотров. PHILIPS 32PFL3605/60 Шасси TPM4.1E LA не включается - последнее сообщение от transfuzor. Philips 32PFL3506 sh -TPM6.1E LA. Автор seregatv, 06 Окт 2016. 4 days ago - 1 min - Uploaded by Степан ПанинПрошивка TPm 10 1 E La Сервисная%D. Preview of PHILIPS. PHILIPS Model: 42PFL3606H/60 Chassis/Version: TPM6.1E LA Panel: LC420WUY-SCB1 код 123 ( LC420WUY-SCB2) 81 Inverter (backlight): integrated into PSU MOSFET Inverter: P10NK60 Trans Inverter: TMS94876CT Power Supply (PSU): 715G4802-P01-H20-003H 78 PWM Power: (7), (PFC),, MOSFET Power: 11N60, 3N80 MainBoard: 715G4609-M3A-000-005B 81 IC MainBoard: STA339BW, TMDS251, 17113E, 9668, Тuner: TDTK-G731D 03 Control: YKF293-043241, IR: 715G4702-R01-000-004U. LCD TV LED Smart TV 42PFL7486H Диагональ экрана: 42' (107 см) Формат экрана: 16:9 Разрешение: 1920x1080 Частота обновления: 600 Гц LED подсветка: есть, Edge LED Smart: есть. Поддержка Wi-Fi - опционально Поддержка HD: 1080p Full HD Яркость: 450 кд/м2 Контрастность динамическая: 500000:1 Время отклика пикселя: 2 мс Прогрессивная развёртка: есть Стандарты TV: PAL, SECAM, NTSC Цифровой тюнер: DVB-T MPEG4, DVB-C Телетекст: с памятью на 1200 стр. Форматы DTV: 480i, 480p, 576i, 576p, 720p, 1080i, 1080p Звук стерео: есть Мощность звука: 28 Вт (2х14 Вт) Акустика: два динамика Интерфейс: аудио x2, компонентный, SCART, RGB, VGA, HDMI x4, USB x2, Ethernet (RJ-45) Разъём наушников: есть Вес телевизора: с подставкой: 15.8 кг без подставки: 13 кг Размеры: с подставкой 992x660x254 мм без подставки 992x586x38 мм Потребление от сети: 58 Вт. Общие рекомендации по ремонту TV LCD Ремонт телевизора PHILIPS с шасси TPM6.1E LA начинать следует с внимательного внешнего осмотра всех составляющих его элементов и модулей. Видимые повреждения элементов иногда могут обозначить направления поиска дефекта ещё до начала проведения необходимых измерений. Элементы с видимыми повреждениями, например, вздувшиеся после кипения электролита конденсаторы, обуглившиеся резисторы в определённых узлах схемы, а так же кольцевые трещины в пайках помогут мастеру догадаться о причинах и возможных последствиях произошедшей неисправности. В случаях, когда телевизор PHILIPS 42PFL3606H не включается, не реагирует на пульт и кнопки, не горят и не моргают никакие индикаторы на передней панели и нет при включении никаких звуков и вообще никаких признаков работоспособности, - скорее всего неисправен модуль питания 78 1054 715G4802-P01-H20-003H или отсутствует питание процессора на материнской плате (типовой дефект некоторых моделей телевизоров PHILIPS). Диагностику неисправности модуля питания целесообразно начинать с проверки состояние электролитических конденсаторов фильтров выпрямителей и сетевого предохранителя. Неисправные конденсаторы следует заменить. В случае, если предохранитель сети оборван, необходимо проверить в первую очередь силовые полупроводниковые элементы - выпрямительные диоды и транзисторы 11N60, 3N80, которые часто в таких ситуациях обнаруживаются в состоянии пробоя. Силовые ключи в импульсных источниках питания (ИИП) выходят из строя без причин крайне редко и, при их пробое, необходимо искать неисправность в цепях стабилизации, проверяя электролитические конденсаторы, полупроводниковые приборы и резисторы в первичной цепи. Причиной может быть неисправность микросхемы ШИМ-регулятора TNY277PN (7), которую проверить можно лишь заменой на новую или заведомо исправную. Если у PHILIPS 42PFL3606H нет изображения, звук есть и каналы переключаются, есть вероятность неисправности ламп подсветки дисплея, либо преобразователя их питания - инвертора. Иногда при включении изображение появляется и сразу пропадает. В таких случаях необходимо проверить электролитические конденсаторы фильтра питания самого инвертора, в том числе и во вторичном выпрямителе основного БП. Необходимо соблюдать все необходимые меры предосторожности при отключении защиты инвертора при диагностике и не оставлять её отключенной после завершения ремонта. Материнская плата 715G4609-M3A-000005B 81 TDTK-G731D подлежит проверке в случае, если нет реакции на пульт и функциональные кнопки, индикатор дежурного режима моргает или горит постоянно. В таких случаях, если исправны преобразователи или стабилизаторы питания микросхем, возможно, необходимо обновление программного обеспечения. При ремонте платы MB, необходимо проверить её компоненты STA339BW, TMDS251, 17113E, 9668, tuner 03. Неисправные элементы следует заменить. Если установлены чипы BGA, их неисправность обычно локализуется с помощью прогрева. Если применяются чипы с технологией пайки BGA, проблема в её реализации обнаруживаются методом локального нагрева чипа. Внимание пользователям! Самостоятельный ремонт телевизора PHILIPS 42PFL3606H без соответствующей квалификации и опыта может привести к его полной неремонтопригодности! Скачать: (Сервис-мануал). 22PDL4906H/12, 22PDL4906H/58, 22PDL4906H/60, 22PDL4916H/12, 22PDL4916H/58, 22PDL4916H/60, 26PDL4906H/12, 26PDL4906H/58, 26PDL4906H/60, 26PDL4916H/12, 26PDL4916H/58, 26PDL4916H/60, 32PFL3406H/12, 32PFL3406H/58, 32PFL3505H/12, 32PFL3506H/12, 32PFL3506H/58, 32PFL3506H/60, 32PFL3606H/12, 32PFL3606H/58, 32PFL3606H/60, 32PFL5306H/12, 32PFL5306H/58, 32PFL5406H/12, 32PFL5406H/58, 32PFL5406H/60, 32PFL5606H/12, 32PFL5606H/58, 32PFL5606H/60, 42PFL3505H/12. Дополнительно по ремонту MainBoard Внешний вид MainBoard 715G4609-M3A-000-005B показан на рисунке ниже: Дополнительно по PSU Модуль питания 715G4802-P01-H20-003H выполнен с применением схемы коррекции коэффициента мощности (PFC - Power Factor Correction) в целях устранения кратных гармоник переменного тока, вносимых устройством в электросеть. Узел PFC представляет собой обратноходовый повышающий преобразователь (Step-Up Converter) на основе шим-регулятора FAN6961, который равномерно в пределах периода 50гц распределяет высокочастотные импульсы зарядного тока электролитического конденсатора фильтра выпрямителя сетевого напряжения. Ток его заряда в данном случае будет уже определяться не его реактивным сопротивлением (обычно 10-30 ом для частоты сети), а элементами преобразователя. В результате изменение амплитуды импульсов (огибающая) потребляемого тока преобразователя повторит форму и фазу входного синусоидального напряжения. На исправность узла PFC указывает наличие повышенного напряжения (около +380V) в рабочем режиме на конденсаторе сетевого фильтра. Внешний вид блока питания. Основные особенности устройства PHILIPS 42PFL3606H: Установлена матрица (LCD-панель) LC420WUY-SCB1 код 123 ( LC420WUY-SCB2) 81. Для питания ламп подсветки применён преобразователь, совмещённый с блоком питания. В преобразователе инвертора установлен трансформатор TMS94876CT. В качестве силовых элементов инвертора применяются ключи типа P10NK60. Формирование необходимых питающих напряжений для всех узлов телевизора PHILIPS 42PFL3606H осуществляет модуль питания 715G4802-P01-H20-003H, либо его аналоги c использованием микросхем TNY277PN (7), FAN6961 (PFC), NCP1271A, UBA2071AT и силовых ключей типа 11N60, 3N80. MainBoard - основная плата (материнская плата) представляет собой модуль 715G4609-M3A-000-005B, с применением микросхем STA339BW, TMDS251, 17113E, 9668, и других. Тюнер TDTK-G731D 03 обеспечивает приём телевизионных программ и настройку на каналы. Внимание мастерам! Данные собраны из записей ремонтников и участников форумов. Возможны опечатки или ошибки. Будьте внимательны! Просьба об ошибках, опечатках, дополнениях сообщать по адресу [email protected]. Будем благодарны за помощь в любой информации по составу LCD, LED, OLED телевизоров! Желающие участвовать в развитии сайта могут присылать свои наработки - записи по составу, прошивки, фотографии. [email protected] Коммерческое использование информации и файлов не планируется. Бывалый Сообщения: 36 11:05 TV LCD Philips 42PFL3606H/60 ch. TPM 6.1 ela eeprom 24C128W nand K9F1G08U0D проц. MT5366CVGG тюнер TDTK-G731D УНЧ STA339BW матрица LC420WVY Телевизор не реагирует на ПУ и не включается. Дежурка есть, индикатор светит. Блок питания проверял автономно, напряжения в норме, команды с ПУ проходят. Если стереть eeprom телевизор при подключении в сеть стартует, загорается подсветка, матрица не вкл. Включается и выкл с кнопки вкл., если выключить с ПУ то ТВ уже не запускается. Вход в сервис пробовал без результатов. Буду признателен за прошивку eeprom. Свою прикладываю. 1.45 КБ Скачано: 726 раз(а). Прошивка TPm 10 1 E La Сервисная Preview of PHILIPS CHASSIS TPM10 1E LA 1st page. Click on the link for free download! Philips 27CE4591 távirányítoval nem lehet kikapcsolni megoldva tpm 6 1 e la прошивка И, по-моему, шасси не. ELA, либо не та модель телевизора поделитесь ПЖСТА рабочей прошивкой для этого телевизора. И кто сказал, что это решается прошивкой еепром? Закрытый раздел для сервисных центров стран СНГ Tpm 10 1 e la сервисная прошивка. PHILIPS 40PFL3208T. Ремонт, схема, сервис Re: Сервисная прошивка Philips шасси TPM10. Не стоит прогибаться под изменчивый. Пусть лучше он прогнётся под нас! Бесплатные схемы, сервисные руководства, мануалы, прошивки, инфо по ремонту радиоэлектронного оборудования Шасси TPM4. E LA прошивка 22pdl4906h60 tpm6 1e la Сервисная прошивка для39PFL4398T60 шасси TPN10. Конференция по ремонту электронной аппаратуры. Место встречи лучших русскоговорящих специалистов. Схемы, справочники, документация, советы мастеров. Philips 46pfl 3018 шасси TPM10. Сервисная прошивка для39PFL4398T60 шасси TPN10. Материнская плата TPM10. Прошивка TPm 10 1 E La Сервисная. Патча 1.25c НЕ существует. Upgrade патч Warcraft III: The Frozen Throne v1.25b - v1.26a (English) Скачать upgrade патч английской версии Warcraft. Если у Вас другая версия игры, то качайте и устанавливайте универсальный патч. Upgrade патч Warcraft III: The Frozen Throne v1.22a - v1.23a. Карта сайта v1. 23 EU Гайд по расе Нага Castle-Fight 1.17 RUS баланснее Castle-Fight 1.14b Warcraft 3 1.25b. Warcraft 3 23 расы скачать карту - Скачать. Скачать бесплатно WarCraft 3 Frozen Throne, Dota Allstars, Garena, Гарена, Дота, Патч. 1.27a на Варкрафт 3 / Warcraft 3 новый патч 1.27a. Для тех у кого выходит ошибка при установке Registry error loading key 'Warcraft III InstallPath' Не удается найти указанный файл. Пуск - Выполнить в строке Открыть набираем regedit. Если стоит Windows 7, просто нажимаем клавиши 'windows+R' 2. Идем по пути: HKEY_CURRENT_USER Software Blizzard Entertainment Warcraft III, Нажимаем по папке Warcraft III 3. В правой колонке обязательно должен быть один файл: (По умолчанию) - REG-SZ - (значение не присвоено) 4. Теперь нажимаем на пустом месте правой кнопкой мыши: Создать - Строковый Параметр Под названием InstallPath. Теперь по этому файлу щелкаем правой кнопкой мыши 'Изменить' и в поле значение указываем путь к папке Warcraft 3. Лично у меня так: C: Games WarCraft III The Frozen Throne. Жмем ОК и закрываем Редактор Реестра. Ну теперь кидаем патч в папку с игрой и устанавливаем. ОБНОВЛЕНИЕ 1.24c -------------------------------------------------------------------------- - Исправлена ошибка в кампании Альянса 'Глава 6: Очищение Стратхольма' из-за которой не загружалась карта. - Исправлена ошибка, из-за которой функциями JASS в некоторых случаях возвращались неправильные значения. - Исправлена ошибка, из-за которой функция TriggerEvaluate в некоторых случаях возвращала неправильные значения. - Устранена утечка памяти, возникавшая при обращении к функциям GroupEnum. - Игра больше не дает сбой при обращении к функции CreateImage на PowerPC Macintosh. - Обновленный редактор мира для Mac теперь работает с учетом последних изменений в JASS. Учебник Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. Просвещение На этой странице сайта gdzlol.org вы найдете ответы к учебнику математики для начальной школы. Решебник Моро 4 класс позволит школьникам справиться с самыми сложными заданиями учебного пособия, а родителям проверить правильность выполнения домашней работы. Математика в 4 классе не то, чтоб слишком сложна, но методика преподавания часто меняется. Поэтому – пособие, полезное прежде всего родителям. Такая методичка (например, к учебнику Моро, часть 1 и часть 2) всегда дает и верные ответы, и разъясняет пути их достижения. Не лишним будет решебник и для самопроверки домашних заданий самим учеником, и для подготовки к контрольным. Особенно ценными ГДЗ являются для повторения пройденного или для наверстывания упущенного. Просто изложенные пояснения к задачам и упражнениям всегда окажут помощь в таких случаях. Бантова, Г.В. Бельтюкова Ответы на задания содержит решебник по математике для 4 класса Моро, авторы которого предполагают использование материалов для подсказки при выполнении домашней работы и для подготовки к следующим темам. Пособие имеет 2 части, вопросы для повторения, странички для любознательных. Тематика упражнений ориентирована на нумерацию, выражение, уравнение, умножение, деление, вычитание и сложение. Каждая часть завершается тестовыми заданиями для контрольных работ базового и усложненного уровня. Сборник ГДЗ также дополнен материалом для углубления знаний по геометрическим фигурам. • Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти • Гдз проверочные работы по Математике за 4 класс можно найти. ГДЗ (домашние задание) по математике 4 класс Моро онлайн. ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 4 класс Моро Бантова Бельтюкова Волкова. Q: Как исправить вылеты игры в пиратке? Q: Не помогло! A: Тогда удали файл dialog.arc, в некоторых пиратках он поломанный. Q: Какой максимальный уровень героя? A: В аддоне Immortal Throne 75, в оригинале 65. Q: Как загрузить героя, если он перестал загружаться. A: Q: На каком уровне дают вторую специализацию? A: На восьмом Q: Можно ли в игре вертеть камеру? A: Нет, нельзя. Q: Где лежат сохранения игры? » ошибка инициализации графического движка титан квест. Ошибка bex d just cause 2. Комп intel dual 1.6hz видео geforce 8600 винда 7 играл на нем 20 раз, а сейчас от такое, у меня скайрим стоит и играет подскажите!!!, в нете я ничего подобного. A: Мои документы My Games Titan Quest SaveData Q: Как запустить игру с патчем 1.11? A: Q: Как запустить игру с патчем 1.15? A: Q: Как поставить патч (любой) на пиратку версии 1.01 A: Патч скидывать надо в папку Toolset, которая находится в корневом каталоге игры. Q: Как отключить смену дня и ночи? A: Смотреть пост. Q: Выполнил квест, а над челом который его завершает нет восклицательного знака. A:Распрастранённый глюк. Нужно ставить патчи (последние). Q: Где взять калькулятор? A: Скачать или посмотреть в режиме он-лайн. Q: Можно перенести персонажа из оригинальной игры в аддон? A: Да можно, призапуске аддона в меню выбора персоонажа есть кнопка, импортировать. Q: Многие спрашивают - что дает стун резист? A: Стун резист уменьшает время которое вы будите пребывать в стуне. Шанс нанесения стана не уменьшается. Архивные темы по игре: • • • • • • •. LightSaber, Наверно я запаздал с ответом, но может подсоблю. Ты наверняка играешь воином (для мага не очень распрастраненный и не самый удачный вариант), значит тебе надо быть вблизи. Попробуй так, вызывай голема и натравляй его первым, сам же подбегай ставь флаг и избивай. Идиально так же будет прямо под нее бросить магию Извержение. Если магий нет прокачай их у мистика, потом сможешь обнулить. Да еще совет - поднимает крылья беги в сторону, поднимает голову так же беги. Не биги назат у этих магий большая далность. Идиально попробывать оббежать за спину. Накраяняк купи свиток мощного чтоб ее убить ниче нет, но можешь кого нибудь призвать - опять же хоть чуток да задержат. Какой артефакт в идеале бы ему подошёл или есть ли какой-нибудь универсальный артефакт, подходящий всем классам из самых бодрых Попробуй вот такие, по мне они подходят всем. Символ Эрудита(ранг 45): 15% силы, интелекта, ловкости, урона, урона силами природы и скорости атаки - все эти атрибуты + 15% Слава Тота(ранг 55): 100 сопротивление сну, 100 сопротивление оглушению, 100 сопротивление заморозке, - 20 любого вида потребностей, + 10% опыта, + 1 очко ко всем умениям. Звезда Иштар(ранг 55): 5% шанс на 70% замедление на 3 сек., 15% сопротивление урону, 25% сопротивление силам природы, + 20% силы и + 20% ловкости. И добалено умение Дух с ятаганами Ну и наверно Золотой Глаз Сунь Укуна(ранг 55): + 25% проникаюшего урона, + 10% урона природой, + 40% урона яда, + 50% оглушаюшего урона, + 15 ко всем показателям скорости, и Умение кража духа Ну и конечно различные бонусы от создания артефакта. Добавлено через 3 минуты Насчет идеального трудно сказать. Врядли такой вообще есть для кого-нибудь. Иначе не было бы такого разнообразия. Некоторые на урон, другие на резисты.Бери тот который самому нравяться. Чаще всего на скринах серьёзных героев видел артефакт ввиде огненных капель. Я тебя понял это я думаю 100% Кровь Ареса: + 25 ед. Урона, + 20% урона, + 40% урон от кровотечения, + 40 ед. Наступательной способности, + 15% атаки и добавленое умение слезы Ареса. На 8 сек вокруг героя капают сверху слезы, типо кровавый дождь, и отнимают у всех кто попал в него по 975 урона от кровотечения в секунду, и 176 - 198 урон от огня за 2 секунды. И бонус конечно. Мне из всех понравился + 25% к скорости атаки. Создатель Age of Empires, Брайан Салливан, представляет новую ролевую игру, воссоздающую мифические миры древних Греции и Египта. Потрясающее графическое исполнение и яростный экшен подарят игроку неповторимые ощущения присутствия и вовлеченности в игровой процесс. Сочные, невероятно реалистичные локации древнего мира создают неповторимый фон для эпической борьбы добра против зла. Титаны, правившие миром еще до богов, смогли найти способ сбежать из места своего вечного заточения, Тартара, чтобы, отомстить и разрушить планету. В этой невероятной битве между старыми и новыми богами пришло время человеческим героям определить судьбу вселенной. Игроку, пробирающемуся через преграды древнего мира, необходимо найти способ вновь заточить титанов. Путешествуя по легендарным местам, таким как Парфенон, Кносский лабиринт, Великие пирамиды и Висячие сады Семирамиды, герой сразится с ордами монстров и мифическими чудовищами. Разветвленная система классов гарантирует практически бесконечное число вариантов развития вашего персонажа. Многочисленные умения и навыки могут сочетаться во множестве вариантов и никогда не станут полностью бесполезными. Все это вместе с неистовыми битвами и тоннами уникальной амуниции создает, пожалуй, одно из лучших на сегодняшний день эпических приключений. Оригинальное название: Titan Quest Год выпуска: 2006 Жанр: RPG (rogue, action), 3D Разработчик: Iron Lore Entertainment Выпущено: Бука Язык: Русский Минимальные системные требования: Операционная система: Windows 2000/XP Процессор: Pentium 4 1.4 ГГц Память: 512 МБ Видеокарта: 64 МБ, DirectX 9.0c Аудиокарта: Совместимая с DirectX 9.0c Свободное место на ЖД: 2.5 ГБ DVD-привод: 2х. 4elavek сказал(а):Кароче, братья по разуму! Подвожу итоги. Тоже долго мучил эту игру, ничего не получалось, патч не хотел устанавливаться и т.д. Пока не прочитал все комментарии умных людей здесь. Переинсталил игру занову. И следовал этим советам: 1) да, игру почему-то надо устанавливать по умолчанию(куда предлагает игра), то есть в диск С. 2) оба патча копируются в папку с игрой( в «C:Program FilesTHQTitan Quest»), затем запускаются по очереди.Всё! Я даже не поверил сначала. Раздающему спасибо! Всем умным и отзывчивым «кинозальцам» респект и уваажуха! Не обязательно ставить на C. У меня на F стоит. Да и патчи копировать в папку с игрой не нужно. Важен путь, куда патчи будут установлены. 4elavek: Кароче, братья по разуму! Подвожу итоги. Тоже долго мучил эту игру, ничего не получалось, патч не хотел устанавливаться и т.д. Пока не прочитал все комментарии умных людей здесь. Переинсталил игру занову. И следовал этим советам: 1) да, игру почему-то надо устанавливать по умолчанию(куда предлагает игра), то есть в диск С. 2) оба патча копируются в папку с игрой( в «C:Program FilesTHQTitan Quest»), затем запускаются по очереди.Всё! Я даже не поверил сначала. Раздающему спасибо! Всем умным и отзывчивым «кинозальцам» респект и уваажуха! Demon24 сказал(а):А у меня проблема! Скопировал все из папки «Patch» в корень игры. Запускаю «PatchStandalone_111_to_120.exe» пишет «ошибка обновления TitanQuest» Что делать? Скачай другой патч, он битый наверное. Я и с офф сайта «буки» качал патч. Проверяйте пути, куда устанавливается (а не копируется) патч. В раздаче TQIT в комментариях эта ситуация рассмотрена. А у меня еще проблемка. У меня диск требует я устанавливаю игру.НАчинается инсталяция,требует диск че делать? Вы смонтировали образ диска в виртуальный привод, начинается инсталляция и потом внезапно требуется диск? Который смонтирован в виртуальный привод и с которого идет инсталляция? Я правильно понял? Извеняюсь не понел что делать Как смонтировать-то? Demon24 сказал(а):А у меня проблема! Скопировал все из папки «Patch» в корень игры. Запускаю «PatchStandalone_111_to_120.exe» пишет «ошибка обновления TitanQuest» Что делать? Скачай другой патч, он битый наверное. Я и с офф сайта «буки» качал патч. Проверяйте пути, куда устанавливается (а не копируется) патч. В раздаче TQIT в комментариях эта ситуация рассмотрена. А у меня еще проблемка. У меня диск требует я устанавливаю игру.НАчинается инсталяция,требует диск че делать? Вы смонтировали образ диска в виртуальный привод, начинается инсталляция и потом внезапно требуется диск? Который смонтирован в виртуальный привод и с которого идет инсталляция? Я правильно понял? 4uwakipriwet сказал(а):1.u kogo est chitkodi 2.kak w igre kameroj wertet? 1.Чит-кодов нет, учись играть. Раскачка одного героя от Гелоса Нормы до Аида Легенды занимает ~2-3 суток реального времени + фарм в поисках вещей. Можно конечно Дефилером создать героя, но это только для дибилов. Камеру вертеть нельзя, только приближать/отдалять. По поводу учись играть. Во первых это не то искусство которому надо учиться (в смысле если ты не кормишь этим семью, то стоит ли убивать кучу времени чтобы наловчиться?). Во вторых на игр без читов тратится много времени. А посмотреть игрушку таки хочется. По этой простой причине уже длительное время играюсь тока с кодами, ускоряя игровой процесс. Слишком много дел в реальном мире, чтобы с головой погрузиться в мир игр. Люди вы правы что с читами играть не интересно но прост это право каждого человека играть ему с читами или нет я думал такие дебилы как ты вымерли уже давно = Я тоже удивился когда узнал что люди играют с кодами смысл тогда играть. 4uwakipriwet сказал(а):1.u kogo est chitkodi 2.kak w igre kameroj wertet? 1.Чит-кодов нет, учись играть. Раскачка одного героя от Гелоса Нормы до Аида Легенды занимает ~2-3 суток реального времени + фарм в поисках вещей. Можно конечно Дефилером создать героя, но это только для дибилов. Камеру вертеть нельзя, только приближать/отдалять. По поводу учись играть. Во первых это не то искусство которому надо учиться (в смысле если ты не кормишь этим семью, то стоит ли убивать кучу времени чтобы наловчиться?). Во вторых на игр без читов тратится много времени. А посмотреть игрушку таки хочется. По этой простой причине уже длительное время играюсь тока с кодами, ускоряя игровой процесс. Слишком много дел в реальном мире, чтобы с головой погрузиться в мир игр. Полнстью согласен стобой Agnec005. Не стоит засиживаться на одной игре целыми сутками, потому что потом это (извините за выражение) переходит в задротство! Все великие геймеры по жизни неудачники обменявшие свой мир на корявенькие компьютерные игры, которые на самом деле ничего хорошего не дают, только ухудшают психику(причём не только у детей, но и у взрослых) и портят зрение(проверено на себе: близорукость -3). На последок хочу сказать, что я не против игр, я против задротства! БлЁёёё интернет сушествует и прекрасный сайт со всей инофой по играм playground.ru там все че хотите найдете.если нет читов используйте трейнер.кстати я не понимаю нахера в титан квест читы.включи легкий уровень и проходи все.мне на первом уровне упал мечик такой что я с ним всю игру прошел. 4uwakipriwet сказал(а):1.u kogo est chitkodi 2.kak w igre kameroj wertet? 1.Чит-кодов нет, учись играть. Раскачка одного героя от Гелоса Нормы до Аида Легенды занимает ~2-3 суток реального времени + фарм в поисках вещей. Можно конечно Дефилером создать героя, но это только для дибилов. Камеру вертеть нельзя, только приближать/отдалять. По поводу учись играть. Во первых это не то искусство которому надо учиться (в смысле если ты не кормишь этим семью, то стоит ли убивать кучу времени чтобы наловчиться?). Во вторых на игр без читов тратится много времени. А посмотреть игрушку таки хочется. По этой простой причине уже длительное время играюсь тока с кодами, ускоряя игровой процесс. Слишком много дел в реальном мире, чтобы с головой погрузиться в мир игр. Решение проблем с: • Windows XP: SP1, SP2, SP3 • Windows Vista: SP1, SP2 • Windows 7: HB, HP, Ul • Неполадки с устройствами ПК и их ПО. • Неполадки с играми на ПК (всплывающие ошибки) • Советы по более логичной сборке/замене составных вашего ПК. Порядок первого сообщения с Вашей проблемой: • ОС (Операционная Система) • Ее разрядность (Проверяется просто--> ПКМ по 'Мой Компьютер (проверяйте тот что в меню Пуск)'--> Свойства) • Если проблемы с Видеокартой, то ее маркировка (указывается в Документах, на коробке Ноутбука (на его лицевой панели), либо ПКМ по Рабочему столу --> Разрешение Экрана(Свойства для ХР) --> • Дополнительные Параметры (Маркировка во вкладке Адаптер) [info] Настоятельная просьба! Пишите реальные проблемы пожалуйста. Верно формулируйте симптомы своего ПК.[/info]. Репутация: Сообщений: 2206 Сигнатура проблемы: Имя события проблемы: BEX Имя приложения: League of Legends.exe Версия приложения: 1.0.0.148 Отметка времени приложения: 5062469e Имя модуля с ошибкой: MSVCR80.dll Версия модуля с ошибкой: 8.0. Репутация: Сообщений: 105 ivanu, у тебя библиотека Visual C++ гонит. А именно MSVCR80.dll найди ее в C: windows system32 и скачай на рабочий стол теперь отсюда качни вот это: кидай скачанное в C: windows system32 Заменить? Если не помогло - то найди папку с игрой. Где у тебя этот League of Legends.exe записан. Копируй скачанный MSVCR80.dll в ТУ ЖЕ ПАПКУ где у тебя лежит League of Legends.exe должно помочь Thus spake Zarathustra. ( Offline) Дата: Суббота, 2012-12-08, 13:20| Сообщение #. Репутация: Сообщений: 3264 ISDone.dll Произошла ошибка при распаковке: Архив повреждён! Unarc.dll вернул код ошибки: -7 ERROR: archivedata corrupted (decompression fails) Вот такое чудо появляется при установке игр.В чём проблема?? Добавлено (, 20:11) --------------------------------------------- Спасибо за помощь,проблему решил Добавлено (, 12:20) --------------------------------------------- Эм,люди,тут такой вопрос: если на порте для и-нета(который на компе,и в который втыкается кабель от модема) не светят зелёные лампочки,то в чём проблема??Комп кстати не находит оборудование.Может у меня этот порт сдох?? ( Offline) Дата: Воскресенье, 2012-12-09, 16:07| Сообщение #. PARTISAN RX-1 - руководство по эксплуатации PARTISAN RX-1 Руководство по эксплуатации НАЗНАЧЕНИЕ СТСТС PARTISAN RX-1 СТСТС PARTISAN RX-1, предназначена для оповещения владельца автомобиля звуковыми сигналами сирены или с помощью пейджера (в комплект не входит) в случае удара по автомобилю, проникновения в машину, или попытки угона. СТСТС PARTISAN RX-1 предотвращает запуск двигателя при попытке угона с помощью внешнего (внешних) реле блокировки, а так же способна остановить двигатель в случае разбойного нападения на владельца автомобиля (функция Never Car Jack). СТСТС PARTISAN RX-1 предназначена для работы во всех климатических зонах, на любых автомобилях с напряжением бортовой сети 12 В и заземлённым отрицательным выводом аккумуляторной батареи. Установка компонентов системы, входящих в комплект поставки, должна производится только в салоне автомобиля. ПЕРЕЧЕНЬ ФУНКЦИЙ СТСТС PARTISAN RX-1 • Защита радиоканала от сканирования и перехвата кода KEELOQ. •P AR TISAN RX-5• 14 СИД начнет вспыхивать с частотой один раз в секунду, указывая на то, что система находится в режиме охраны. Если после этого открыть дверь (капот, багажник) или включить зажигание, система перейдет в режим тревоги. Срабатывание от датчика удара (дополнительного датчика) будет происходить в соответствии с выбранным режимом охраны. ОДНОКРАТНАЯ ПАССИВНАЯ ПОСТАНОВКА В РЕЖИМ ОХРАНЫ Если после выхода из автомобиля Ваши руки будут заняты, то это может затруднить постановку системы в режим охраны. В этом случае Вы можете воспользоваться однократной пассивной постановкой в режим охраны. Для этого после выключения зажигания (дверь может быть открыта или закрыта), коротко нажмите кнопки 1 и 3 брелока одновременно. Вы услышите один короткий сигнал сирены. Далее у Вас будет 30 сек., чтобы выйти из автомобиля и закрыть дверь. После того, как дверь будет закрыта, система встанет в тот режим охраны, который был использован перед этим (с подтверждающими сигналами сирены или без них) и запрет замки дверей. Если после этого открыть дверь (капот, багажник) или включить зажигание, то система перейдет в режим тревоги. Примечание: Однократная пассивная постановка в режим охраны может происходить только при выключенном зажигании. Однократная пассивная постановка в режим охраны всегда происходит с запиранием замков дверей, вне зависимости от значения программируемой функции №3 (Запирание замков дверей при автоматической постановке, см. стр. Оглавление инструкции • •PARTISAN RX-5• PARTISAN RX-5 АВТОМОБИЛЬНАЯ ОХРАННАЯ СИСТЕМА •PARTISAN RX-5• ДЛЯ ЗАМЕТОК РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Система тревожной сигнализации транспортных средств (СТСТС) PARTISAN RX-5 соответствует российским и международным стандартам: • ГОСТ Р 41.97-99 (ЕЭК ООН 97). Единообразные • • Система PARTISAN RX-5 предназначена только для профессиональной установки. • При покупке проверьте правильность заполнения гарантийного талона. Инструкция К. Дистанционный запуск Автосигнализации. TYPE- 3, TYPE-3M, Partisan RX -1. Автомобильная сигнализация Partisan RX-1 - MAGNITOLA.RU - Подробное описание модели PartisanRX-1, технические характеристики, цена в Москве, отзывы покупателей, рейтинг, как правильно установить, инструкция к RX-1. • Фирма – производитель и поставщик системы не несут ответственности за любое игнорирование пунктов руководств по установке и эксплуатации, а также за • №24. ВЫБОР ВРЕМЕНИ ПРОКРУТКИ СТАРТЕРА ПРИ АВТОМАТИЧЕСКОМ ЗАПУСКЕ ДВИГАТЕЛЯ (ЗАВОДСКАЯ УСТАНОВКА – ЗНАЧЕНИЕ «I») Данная программируемая функция может принимать три значения. Выбор необходимого значения при программировании производится нажатием кнопки 3 брелока. Подтверждение номера выбранного • 24 24 24 24 25 26 26 27 27 27 28 28 КОМПЛЕКТ ПОСТАВКИ При покупке системы убедитесь в комплектности поставки. Указанный комплект поставки является базовым и может быть дополнен в соответствии с пожеланием покупателя дополнительными компонентами. НАИМЕНОВАНИЕ КОЛИЧЕСТВО Руководство по эксплуатации. ВЫБОР ТИПА ДВИГАТЕЛЯ: ДИЗЕЛЬ/БЕНЗИН (ЗАВОДСКАЯ УСТАНОВКА – БЕНЗИН) Данная программируемая функция определяет время работы двигателя в режиме автоматического запуска (совместно с функцией №21), а также время прокрутки стартера (совместно с функцией №24). При заводском значении программируемой • • • • • • • • • • • • • • ПРОГРАММИРУЕМЫЕ ФУНКЦИИ СИСТЕМЫ Время управления ЦЗ (0,8 или 4,0 сек.) Количество импульсов открытия ЦЗ – один или два импульса Пассивная постановка в режим охраны (ВКЛ./ВЫКЛ.) Запирание/отпирание ЦЗ при включении/выключении зажигания (ВКЛ./ВЫКЛ.) Учёт задержки выключения • №11. ТИП СВЕТОВОГО ПОДТВЕРЖДЕНИЯ РЕЖИМА АВТОМАТИЧЕСКОГО ЗАПУСКА (ЗАВОДСКАЯ УСТАНОВКА – МИГАНИЕ ВЫКЛЮЧЕНО) При заводском значении этой функции режим автоматического запуска подтверждается непрерывным свечением аварийной световой сигнализации. В случае установки данной функции в пользовательское • •PARTISAN RX-5• № кнопки Зажигание включено Снята с охраны 1 (0,5 сек) Постановка на охрану Зажигание выключено В режиме охраны Снята с охраны В режиме охраны Поиск со звуком Постановка на охрану Поиск со звуком 1 (2 сек) Режим Паника Режим Паника Режим Паника Режим Паника 2 (0,5 сек) Отпирание • №1. Autoelectric.ru PARTISAN RX- 1 - руководство по эксплуатации 800 × 675 - 115k - jpg magnitola.ru Partisan RX- 1| Автомобильная сигнализация Partisan RX- 1. 489 × 498 - 31k - jpg idsas.ru RX- 1 инструкция - автосигнализация 550 × 407 - 18k - jpg autoelectric.ru PARTISAN RX- 1 - руководство по эксплуатации 800 × 581 - 102k - jpg avtogsm.ru Автосигнализация Partisan RX1 - два брелка, Never Car Jack, режим. 800 × 650 - 121k - jpg autoelectric.ru PARTISAN RX-4 - руководство по эксплуатации и установке 1250 × 1037 - 112k - gif autoelectric.ru PARTISAN RX- 1 - руководство по эксплуатации 800 × 525 - 98k - jpg avtogsm.ru Автосигнализация Partisan RX1 - два брелка, Never Car Jack, режим. 400 × 326 - 30k - jpg ignatovaranzo.clan.su Partisan S1: подробнее Характеристики - Фото - Описание. 239 × 192 - 19k - jpg avtogsm.ru Автосигнализация Partisan i100 с влагозащищенными брелоками 800 × 758 - 107k - jpg autoelectric.ru PARTISAN RX-3 - Инструкция по установке и эксплуатации 800 × 1128 - 136k - gif autoelectric.ru PARTISAN RX- 1 - руководство по эксплуатации 400 × 607 - 70k - jpg mais-service.narod.ru Продажа брелков автосигнализации, низкие цены. Starline, Scher. 450 × 450 - 166k - jpg ugona.net Автосигнализациия Partisan RX-4. Описание, технические. 243 × 250 - 13k - jpg autoelectric.ru PARTISAN RX-3 - Инструкция по установке и эксплуатации 468 × 800 - 38k - gif catalog.autodela.ru PARTISAN RX-4 - тест сигнализации 220 × 200 - 11k - php avtogsm.ru Автосигнализация Partisan RX-4 с двумя влагозащищенными брелками. 800 × 639 - 132k - jpg avtogsm.ru Автосигнализация с автозапуском Partisan RX-5 400 × 289 - 54k - jpg manuals-help.ru Страница 12/18] - Инструкция по эксплуатации: Автосигнализация. 1263 × 893 - 83k - png xn--80ae1alfqdg6f.xn-. Partisan RX-3 - Брелки автосигнализаций, продажа, доставка. 132 × 250 - 46k - png. Диагностический прибор VAG-COM 409.1 позволяет производить полнофункциональную диагностику всех автомобилей группы VAG (Audi, VW, Skoda, Seat), произведенных с 1990 до 2005 год (не поддерживающих шину данных CAN). Данный адаптер поддерживает протоколы ISO-9141, ISO 14230 (KWP2000) и предназначен для диагностики: Volkswagen, Audi, Seat и Skoda с использованием программ VAG-COM, VAG Tool или других аналогов; купленный адаптер работает со всеми блоками управления (ECU, ABS, Airbag и т.д.) автомобилей VAG группы до 2003 г. Как исключение адаптер будет читать и некоторые более новые машины – например, такие, как Audi A6 Allroad 2004 г. Или Seat Ibiza 2005 г.; инжекторных автомобилей, поддерживающих спецификации OBDII по протоколам ISO-9141 или ISO-14230 / KWP2000 (Chevrolet Aveo, Lexus и т.д.) с помощью программы Vehicle Explorer, OBD Tool, OBD Scan Tech или других аналогов; ВАЗ / ГАЗ с использованием программ Sens Diag, Мотор-тестер, My Tester VAZ, My Tester GAZ, Diagnostic tools, Auto VAZ-диагностики и других аналогов; Daewoo с использованием программ Sens Diag, Daewoo AKM (T-Monitor), Daewoo Scan, kwp_d и др. K-Line - VAG-COM 409.1 KKL процессор FTDI (KL АДАПТЕР).. VAG-COM manual rus - Инструкция по использованию VAG-COM. VAG-COM 409 англ - Более новая версия программы VAG-COM. Hi-Scan Pro(он же CarmanScan 1) - Сканер дилерского уровня для KIA и Hyundai, а также является мультимарочным сканером по следующим маркам: Азия: Toyota, Lexus, Honda, Nissan, Mitsubishi, Proton, Mazda, Subaru, Suzuki, Isuzu, Infiniti, Holden, Daewoo, Ssangyong Европа: Benz, BMW, Audi, Volkswagen,. Vag Kkl 409 1 Программы и Драйвера KKL Драйвера + программа VAG. Настройка программы, драйвера и первый запуск для новичков Сборник. Адаптер VAG-Com KKL. Драйвера, программа, подключение. Выбираем обновить драйвер и указываем путь к драйверам. Ставь 311 версию на торентах есть руская с дровами - Драйвера и программа для китайского. Подключение и драйверов VAG -COM. KKL Драйвера + программа VAG COM RUS Китай. Диагностика ВАЗ 2115 с помощью USB кабеля KKL VAG 409 и программы OpenDiagFree VAG KKL Драйвера. Вася Диагност на Windows. KKL Драйвера + программа VAG COM RUS Китай. У меня такой же кабель и ваг-ком. KKL Драйвера + программа VAG COM RUS Китай. Драйвера и программа для китайского шнурка VAG. Volkswagen Golf BFQ Бортжурнал Драйвер kkl vag-com. Пробовал много чего и через интернет, и из программ вытаскивал папку drivers. WINDOWS XP для vag com. VAG COM KKL 409 1 OBD 2 USB Часть третья программы и драйверов. Адаптер VAG-Com KKL. Vag Kkl 409 1 Программы и Драйвера. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |